Рекомендации для родителей: Развитие речи младших дошкольников через игровую деятельность консультация (младшая группа) по теме презентация

же знание действует воспитательно.”

Л.Н. Толстой

и детьми;
развитие умения выражать свои мысли, чувства, впечатления.

с момента рождения.
Общение ребенка с другими детьми.
Речь взрослого – образец для подражания.
 Развитие мелкой моторики рук.
Чтение детской художественной литературы.
Игры с ребенком взрослых и друзей.

передать вопрос, просьбу, восклицание.
У детей накапливается определенный запас слов, который содержит все части речи.
У детей активно формируется обобщающая функция слов. Через слово ребята овладевают основными грамматическими формами речи.
В речи появляются сложные формы предложений.
Дети осваивают навыки разговорной речи, выражают свои мысли простыми и сложными предложениями.
Дети неверно произносят или совсем не произносят шипящие (Ш, Ж, Ч, Щ) сонорные (Р, РЬ, Л, ЛЬ) звуки, а некоторые пропускают.
Затрудняются назвать части предмета, части тела.

необходимых знаний.
Нет устойчивого интереса к чему-либо.
Раньше ребенок обращался к взрослому с вопросами, но не получил ответа.

про Язычок»)
Игры для развития речевого дыхания («Пызырики», «Ветерок» и др.)
Игры для развития правильного произношения звуков («Повторяй-ка», «Доскажи словечко», чтение коротких чистоговорок и др.)
Игры, способствующие развитию словаря («Что это?», «Какой, какая, какое?», «Цепочка слов», отгадывание загадок).
Игры, формирующие умение общаться («Здравствуй, это я»,
«Моя любимая игрушка» и др.).
Игры для развития мелкой моторики.