- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Развитие связной речи. презентация
Содержание
- 1. Развитие связной речи.
- 2. Цели урока: научить анализировать текст; развивать речь учащихся; воспитывать любовь к родному краю.
- 3. Задачи: овладение навыками вдумчивого и внимательного
- 4. Писатель Э.Шим Сборники рассказов: «Неслышные голоса»
- 5. Вопросы: О чем этот текст?(Какова тема текста?)
- 6. План 1.Вдруг топографы изменят название речки?
- 7. Цитатный план: 1. «У нас работали топографы…»(повествование
- 8. Вывод Берегите Землю! Берегите Жаворонка в
- 9. Синквэйн Речка. Чистая, хрустальная .
- 10. Синквэйн Речка. Маленькая ,неприметная. Успокаивает ,помогает ,бодрит. Она сердце мое тревожит. Вечность.
Цели урока: научить анализировать текст; развивать речь учащихся; воспитывать любовь к родному краю.
Слайд 2Цели урока:
научить анализировать текст;
развивать речь учащихся;
воспитывать любовь к родному краю.
Слайд 3Задачи:
овладение навыками вдумчивого и внимательного чтения;
ответить на вопрос :
«Что значит
–передать текст подробно?»
определить тему и стиль текста;
составить план.
определить тему и стиль текста;
составить план.
Слайд 4Писатель Э.Шим
Сборники рассказов:
«Неслышные голоса»
«Следы на воде»
«Лесные разговоры»
«Речкино имя»
Слайд 5Вопросы:
О чем этот текст?(Какова тема текста?)
Назовите действующих лиц рассказа.
От чьего лица
ведется рассказ,
что помогает нам установить, кто является автором рассказа?
Что представляет собою текст по форме речи?
Подумайте, что отражает название : только тему или тему и основную мысль рассказа?
С какой целью рассказал Э. Шим эту историю своим читателям?
что помогает нам установить, кто является автором рассказа?
Что представляет собою текст по форме речи?
Подумайте, что отражает название : только тему или тему и основную мысль рассказа?
С какой целью рассказал Э. Шим эту историю своим читателям?
Слайд 6План
1.Вдруг топографы изменят название речки?
2.Мы забеспокоились.
3.Нашу речку нельзя назвать болотным
ручьем.
Слайд 7Цитатный план:
1. «У нас работали топографы…»(повествование с элементами рассуждения).
2. «Мы над
ним посмеялись…Обидно! (2-ое рассуждение).
3. «Люблю я эту речку, да и все у нас ее любят(тезис)…
… Весною, после половодья…(описание)
…Бежит светлая речка…
…Разве можно …обзывать?»(вывод) .
3. «Люблю я эту речку, да и все у нас ее любят(тезис)…
… Весною, после половодья…(описание)
…Бежит светлая речка…
…Разве можно …обзывать?»(вывод) .
Слайд 8Вывод
Берегите Землю!
Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на стеблях повилики,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный
месяц над речным покоем.
Берегите Землю!
Берегите…
М. Дудинцев
Берегите Землю!
Берегите…
М. Дудинцев
Слайд 10Синквэйн
Речка.
Маленькая ,неприметная.
Успокаивает ,помогает ,бодрит.
Она сердце мое тревожит.
Вечность.
