Развитие сотрудничества школы и семьи презентация

и распределитель благ, образец для подражания, друзья и советчики. Часть своей роли семья передаёт школе, поэтому реализация воспитательных и образовательных целей возможна лишь при том условии, что школьные требования поддержаны авторитетом родителей.

2006/2007 учебный год

профессионального роста педагогов»

разностороннего развития способностей школьников и повышения профессионального роста педагогов

эксперимента «Духовно-нравственная культура».
Применение новых информационных технологий.
Расширение сферы дополнительного образования.
Оценка качества деятельности образовательного учреждения.
Подушевое финансирование (укрепление МТБ).
Новая система оплаты труда.

и родителей – формирование личности ребёнка, его духовное, нравственное и интеллектуальное воспитание.

образом:

У специалиста-консультанта, приглашённого в школу, - в среднем 53,4% (наибольший процент – 1а/81%, 1б/71%, 5а/63%).
На родительских собраниях в школе – в среднем – 28,2%.
Самостоятельно – в среднем 25,6%.
В родительских группах по интересам – в среднем 19,2%.
Беседуя с друзьями, знакомыми – в среднем 17,2%.

дел

Родительские комитеты классов

Психолого-педагогическая служба (психолог, логопед, соц. педагог)

ребёнком?
Посоветоваться с ребёнком, несмотря на его возраст?
Признаться ребёнку в ошибке, совершённой по отношению к нему?
Извиниться перед ребёнком в случае, если выбыли неправы?
Овладеть собой и сохранить самообладание, даже если поступок ребёнка вывел вас из себя?
Поставить себя на место ребёнка?

поучительный случай из детства, представляющий вас в невыгодном свете?
9. Всегда воздерживаться от слов и выражений, которые могут ранить ребёнка?
10. Устоять против слёз, капризов, просьб, если известно, что это прихоть?
11. Не прореагировать, если ваш ребёнок ударил, толкнул или незаслуженно обидел другого ребёнка?
12. Выделить ребёнку один день, когда он может делать что желает, и вести себя как хочет, а вы при этом ни во что не вмешиваетесь?

воспитания:

Нельзя бездельничать, когда все трудятся. Не предаваться праздности, когда старшие не могут позволить себе отдых.
Нельзя вступать в пререкания со взрослыми людьми (сначала обдумай, потом скажи).
Не делай того, что осуждают взрослые (не делай того, в чём стыдно признаться маме).
Не делай плохого другому: зло вернётся к тебе и посеет зло вокруг.
Нельзя допускать того, чтобы мать давала тебе то, чего не даёт себе (лучший кусок).

вещи (я тоже хочу, мне так хочется).
7. Не собирайся куда-то, не спросив разрешения, не сделав пожеланий.
8. Нельзя смеяться над старостью. О старых говорят только с уважением.
9. Нельзя оставлять старшего родного человека в одиночестве. Особенно мать, если у неё нет никого, кроме тебя. В праздничные дни никогда не оставляй её одну (ты сам, твоё слово, твоя улыбка бывают единственной радостью её бытия).
10. Нельзя думать только о себе, старайся быть «солнышком добра и любви», и пусть твои лучики греют окружающих.

проводящим обучение родителей.
Умение создать доброжелательную атмосферу, располагающую к диалогу.
Внимание к проблемам родителей, к их субъективным переживаниям.
Гибкость, подвижность образовательной стратегии.
Способность к оказанию психологической поддержки.
Ориентация на стимулирование самообразования родителей.

настрой на беседу с родителями по любой проблеме (даже сам настрой).
8. Проявление педагогического такта и морально-этических норм при работе с родителями.
9. Искреннее желание помочь родителям в сложной педагогической ситуации.
10. Недопустимость сравнения провинившегося ребёнка с другими. При рассмотрении конфликтных ситуаций разбор самой ситуации, а не личностных качеств ребёнка и его родителей.

родителями в форме телефонных разговоров.
Посещение на дому.
Проведение тематических вечеров.
Посещение театров с последующим обсуждением увиденного.
Дни открытых дверей.