Слайд 1Развитие инновационной образовательной среды в гимназии
Смирнова Елена Петровна, зам. директора по
НМР МОУ «Гимназия №37» г.Петрозаводска
Республиканская конференция
«Управление инновационной деятельностью ОУ
в условиях модернизации образования»
09.10.2009
Слайд 2Стратегическая цель государственной политики в области образования
Повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина
Слайд 3Эффективность внедрения инновации
для экономических инноваций есть однозначный измеритель – прибыль;
для
педагогических инноваций - «качество образования».
Слайд 4Инновация -
претворенная в жизнь творческая идея, способствующая достижению главной цели процесса
обучения – обеспечение качества предоставляемых образовательных услуг
Слайд 5Приоритетная задача современного образования -
обеспечение инновационного характера базового образования в
соответствии с требованиями экономики.
Слайд 6МОУ «Гимназия №37»
Победитель Приоритетного
национального проекта
«Образование» в номинации «Школы, внедряющие инновационные программы» (2007г.)
Слайд 7Управление инновационным процессом в Гимназии
выявление уровня инновационной деятельности;
проектирование перспектив
ее дальнейшего развития.
Слайд 8Ресурсный центр
«Ретрансляция опыта реализации технологии личностно-ориентированного образования».
Слайд 9Этапы внедрения ЛОО технологии
генерирование идеи по реализации ЛОО,
ведение опытно-экспериментальной деятельности
педагогами гимназии по апробации данной технологии на уроках и внеурочной деятельности под руководством научного руководителя,
создание в результате данной работы дидактического материала, в том числе с помощью ИКТ-средств, в технологии ЛОО, разработка конспектов уроков,
исследование и выявление позитивных результатов использования технологии, а также решение проблем, возникающих при ее использовании,
распространение опыта реализации технологии в образовательном пространстве за пределами Гимназии.
Слайд 10Стратегия развития Гимназии
«Реализация технологии личностно-ориентированного образования как условие обеспечения успешности
индивидуализированного образовательного
процесса».
Слайд 11Цель деятельности центра
Обеспечение условий для становления и расширения профессионального сообщества администрации,
учителей в контексте концепции личностно-ориентированного образования (работа по распространению опыта ЛОО в рамках образовательного пространства округа, города, республики).
Слайд 12Задачи деятельности центра
ретрансляция модели личностно-ориентированного урока;
информирование о возможностях создания условий на
уроках и внеурочной деятельности для раскрытия потенциальных возможностей каждого ученика, его субъектного опыта, уникального и неповторимого, с помощью которого можно быстрее и качественнее добиться усвоения знаний, умений и навыков;
организация и проведение лекций, практикумов, круглых столов с целью практической подготовки, оказания адресной помощи педагогическим работникам, реализующим личностно-ориентированную модель;
накопление и распространение методических и дидактических материалов, концентрирующих в себе технологию работы в личностно-ориентированной образовательной среде;
публикация материалов педагогов, ведущих опытно-экспериментальную работу в технологии ЛОО в Гимназии.
Слайд 13МОУ «Гимназия №37» -
базовое учреждение
ГОУ РК «ИПКРО» РК по реализации
технологии ЛОО как условия обеспечения успешности индивидуализированного образовательного пространства
(с 2008г.)
Слайд 14Ресурсный центр -
член всероссийского Товарищества «Содружество школ личностно-ориентированного образования»
(с 2008г.).
Слайд 15Инновационные организационные формы общественно-государственного управления в Гимназии
Совет Гимназии,
Педагогический Совет,
Научно-методический
Совет,
Общее собрание трудового коллектива,
Совет выпускников,
Школьный (ученический) Парламент.
Слайд 16Публичность деятельности Гимназии
открытая демонстрация образовательных результатов гимназии (публичный отчет);
сайт Гимназии;
школьная газета;
выступления
Административного Совета на Совете Гимназии, родительских собраниях;
выпуск сборника для родителей «Гимназический вестник»;
видеоконференцсвязь.
Слайд 17Основные направления деятельности проекта «Школа – ВУЗ»
подготовка к поступлению в ВУЗ;
ведение
факультативов, элективных курсов для учащихся;
руководство работами и участие в составе комиссии по проекту «Шаг в будущее»;
проведение научных конференций, семинаров, руководство в подготовке докладов;
Университет проводит поэтапное внедрение в учебный процесс гимназии новых информационных технологий, таких как:
использование электронной почты для индивидуальных консультаций учащихся у преподавателей ВУЗа;
приглашение выдающихся людей РК и ученых Университета на тематические встречи с учащимися гимназии (в том числе и на базе ПетрГУ).
Слайд 19Гимназический союз России
Цели проекта:
способствовать созданию «нового» качественного, доступного и мобильного образования
путем объединения гимназий единой информационно-коммуникационной сетью;
сделать гимназии региональными ресурсными центрами общего образования по внедрению новых образовательных технологий, в проведении мастер-классов, интеренет-конференций, олимпиад, центром дистанционного обучения и связующим звеном между средней и высшей школой;
использовать кадровый и образовательный потенциал инновационных ОУ (университетов, гимназий, лицеев) для повышения квалификации учителей путем электронного обмена интеллектуальными ресурсами.
Слайд 20Задачи проекта
организация сетевого взаимодействия ОУ через ресурс ВКС;
подготовка и обсуждение проекта
«Положения об общеобразовательном учреждении»;
объединение участников программы общими проектами Фонда.
Слайд 21Структура управления инновационным процессом в гимназии
Слайд 22Список литературы
Вифлеемский А. Инновации в системе образования.// Народное образование. 2008. №9.
С.15-22.
Калужская М. От инновации – к бренду.// Народное образование. 2008. №9. С.114-116.
Поляков С. Национальный проект «Образование» как инновация.// Народное образование. 2008. №9. С.30-41.
Сумнительный К.Е. Инновации в образовании: траектория движения.// Химия в школе. 2007. №7. С.17-23.