Развитие духовно - нравственных качеств личностимладших школьников через систему внеклассных мероприятий презентация

Е.А.Татаринцева, учитель начальных классов ТОГБОУ «Инжавинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»

адаптацию воспитанников, а также является средством гуманизации воспитательного процесса, фундаментальным принципом введения личности воспитанников в поле родной культуры, в духовную атмосферу родной страны.

не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.

В современном мире маленький человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера, которые (источники) ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребенка, на еще только формирующуюся сферу нравственности.

Вооружение нравственными знаниями важно и потому, что они не только информируют младшего школьника о нормах поведения, утверждаемых в современном обществе, но и дают представления о последствиях нарушения норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.

нравственным, духовным ценностям наших предков, возрождением традиций нашей страны и низким уровнем гражданской позиции у воспитанников;
уровнем воспитанности в семье и в школе.

нравственных ценностей у младших школьников.

отношения между субъектами воспитательного процесса;
2)       Разнообразие методов и приемов воспитания, направленных на становление и развитие духовно – нравственных качеств личности учащихся;
3)       Проведение  бесед, консультаций, занятий с родителями по проблеме духовно – нравственного становления ребенка.

для умственного развития, для коррекции их психических функций, расширения познавательных интересов, воспитания навыков ответственного поведения.

за свои поступки, отзывчивость по отношению к сверстникам, умению мирно разрешать конфликты.
Способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений.
Создавать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика.
Формировать духовно-нравственные ориентиры на основе традиционных общечеловеческих и христианских ценностей.
Расширять кругозор детей на основе музейного материала, доступного их пониманию.
Прививать интерес к историко-культурному наследию страны.
Приобщать воспитанников к культурному наследию, праздникам, традициям, народно-прикладному искусству, устному народному творчеству, музыкальному фольклору, играм своей Родины.

2009-2011гг.
План мероприятий корректируется ежегодно.
Два раза в год (декабрь, май) подводятся промежуточные итоги реализации проекта.

общепризнанности в школьном коллективе ценностей гуманизма, уважения к своей «малой родине», толерантного отношения друг к другу, милосердия, готовности прийти на помощь, путем активного вовлечения младших школьников в ученическое самоуправление.

Получение воспитанниками удовлетворения от результатов и процесса деятельности, ощущение собственной необходимости и полезности.

Усиление ориентации воспитанников на духовные ценности.
Усиление интереса к истории и культуре родного края.

и определение задач духовно – нравственного воспитания.
Формы: анкетирование, мини-опросники, викторины и т.д.

– нравственному воспитанию.
Организация взаимодействия субъектов воспитательного процесса, включающего как работу с детьми, так и с родителями.
Формы: классные часы, внеклассные и общешкольные мероприятия, игры, конкурсы, викторины, экскурсии в музей.

коррекционная деятельность.
проанализировать полученную «модель гражданина», провести рефлексию для анализа и изменения методов, форм, мероприятий для дальнейшей работы над проблемой.
предложить использовать материал экспериментальной работы по духовно-нравственному воспитанию при планировании воспитательной работы школы, класса.

Формы: анкетирование, опросники, «круглый стол», «диспуты», «дебаты» и т.д.

педагогов и родителей).
Тематические вечера эстетической направленности (живопись, музыка, поэзия).
Организация спортивных соревнований, праздников.
Беседы, игры нравственного и духовно-нравственного содержания.
Рукоделие и все виды творческой художественной деятельности детей.

духовных традиций своей Родины;

Бунеев, Д.Д. Данилов, О.В. Чиндилова, Т.Д. Шапошникова.
Программа духовно – нравственного развития и воспитанияв образовательной системе «Школа 2100». Р.Н. Бунеев, Д.Д. Данилов, З.И. Курцева.
Азбука нравственного воспитания.  И.А. Каиров, О.С. Богданова.
Духовно – нравственное воспитание на культурных традициях своего народа.  Л.В. Кокуева.
Нетрадиционные праздники в школе.  С. Шмаков.
Игровые методики.  Н. Е. Щуркова.