Автор: В.П. Кузовлев.
Учитель:Харченко С.Д., МОУ СОШ №49.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Разработка урока английского языка в 9 классе. презентация
Содержание
- 1. Разработка урока английского языка в 9 классе.
- 2. Цели: 1. Знакомить учащихся
- 3. План урока:
- 4. Ход урока: – Good morning,
- 5. 1. ‘I am busy’, said the
- 6. На доске написаны образцы вопросительных предложений, относящиеся
- 8. When do you
- 9. Учитель поясняет
- 10. beautiful, noisy, crowded, quiet, peaceful, busy, historical, ancient.
- 11. 1.Составить логически – взаимосвязанные предложения, используя
- 12. Выписать словa, не подходящие к смысловому ряду:
- 13. Выбрать подходящую форму глагола. He rarely _____
- 14. Итог урока. задание на дом; выставление оценок; организация на перемену.
Цели: 1. Знакомить учащихся с правилами образования вопросительных предложений, их структурой, порядком
Слайд 1Разработка урока английского языка в 9 классе.
Тема : «Вопросительные предложения».
Учебник
: «Английский язык, 9 класс»,
Слайд 2
Цели:
1. Знакомить учащихся с правилами
образования вопросительных
предложений, их структурой, порядком
слов. Уточнять различие между, общими и
специальными вопросительными
предложениями.
2. Воспитывать положительное отношение
к британской культуре, трудолюбие,
дисциплину. Укреплять стремление
учащихся в повышении своего
образовательного уровня.
3. Развивать интеллектуальный уровень
учащихся; речевые способности,
личностную активность.
предложений, их структурой, порядком
слов. Уточнять различие между, общими и
специальными вопросительными
предложениями.
2. Воспитывать положительное отношение
к британской культуре, трудолюбие,
дисциплину. Укреплять стремление
учащихся в повышении своего
образовательного уровня.
3. Развивать интеллектуальный уровень
учащихся; речевые способности,
личностную активность.
Слайд 3 План урока:
1. Организация учащихся на урок.
2. Фонетическая
разминка.
3. Работа над темой урока.
4. Самостоятельная работа.
5. Итог урока.
3. Работа над темой урока.
4. Самостоятельная работа.
5. Итог урока.
Слайд 4Ход урока:
– Good morning, children!
– Sit down and
get ready for the lesson!
We have the new topic today.
We have to remember and repeat “ Simple present”, “ Simple past”, “ Present progressive” and “ Past progressive”.
But now let we speak English sounds!
We have the new topic today.
We have to remember and repeat “ Simple present”, “ Simple past”, “ Present progressive” and “ Past progressive”.
But now let we speak English sounds!
Слайд 5 1. ‘I am busy’, said the sea.
‘I
am busy’, think of me,
Making continents to be
‘I am busy’, said the sea.
2. ‘I am busy’, said the rain
‘When I fall, it’s not in vain;
Wait, and you will see the grain
I am busy’, said the rain.
3. ‘I am busy’, said the air
‘Blowing here and blowing there,
Up and down and everywhere
I am busy’, said the air.
4. ‘I am busy’, said the sun
‘All my planets, everyone
Knows: my work will never done.
I am busy’, said the sun.
Making continents to be
‘I am busy’, said the sea.
2. ‘I am busy’, said the rain
‘When I fall, it’s not in vain;
Wait, and you will see the grain
I am busy’, said the rain.
3. ‘I am busy’, said the air
‘Blowing here and blowing there,
Up and down and everywhere
I am busy’, said the air.
4. ‘I am busy’, said the sun
‘All my planets, everyone
Knows: my work will never done.
I am busy’, said the sun.
Слайд 6На доске написаны образцы вопросительных предложений, относящиеся к общим и специальным
конструкциям:
Yes/No questions
Who-questions
Слайд 7
Do you usually go to
the
cinema on Sundays?
Yes, I do( I usually go to
the cinema on Sundays).
cinema on Sundays?
Yes, I do( I usually go to
the cinema on Sundays).
Слайд 9 Учитель поясняет разницу между вопросительными предложениями,
порядок ответов. Указывает на то, что в английском языке существуют следующие виды вопросительных предложений: общие вопросительные предложения и специальные вопросительные предложения.
После учитель предлагает детям попытаться самостоятельно составить по одному примеру на каждый вид вопросительных предложений и предлагает одному из учеников выйти к доске и записать свои предложения.
Работа по учебникам: стр. 67–68, упр.1, 1п.1
В упражнение 1 на страницах 67 – 68 помещены фотографии
британских городов. Учитель проводит с детьми диалог – расспрос с
опорой на изображения, закрепляя тем самым употребление
вопросительных предложений, с которыми он ознакомил детей ранее.
Попутно ученики получают новую страноведческую информацию.
Прежде чем выполнить это упражнение, учитель знакомит учащихся с новыми словами и предлагает записать их в словари:
После учитель предлагает детям попытаться самостоятельно составить по одному примеру на каждый вид вопросительных предложений и предлагает одному из учеников выйти к доске и записать свои предложения.
Работа по учебникам: стр. 67–68, упр.1, 1п.1
В упражнение 1 на страницах 67 – 68 помещены фотографии
британских городов. Учитель проводит с детьми диалог – расспрос с
опорой на изображения, закрепляя тем самым употребление
вопросительных предложений, с которыми он ознакомил детей ранее.
Попутно ученики получают новую страноведческую информацию.
Прежде чем выполнить это упражнение, учитель знакомит учащихся с новыми словами и предлагает записать их в словари:
Слайд 11 1.Составить логически – взаимосвязанные предложения, используя следующие ключевые слова:
there is/are
a place
to live in
famous
people
that’s why
tourists
many
to be interested in
to visit
a place
to live in
famous
people
that’s why
tourists
many
to be interested in
to visit
Слайд 12Выписать словa, не подходящие к смысловому ряду:
– pole, cake, bread, toast.
– rainy, sunshine, cloudy, wavy
– fun, jock, sad, laugh. – ugly, brief, dreadful, untidy
– fun, jock, sad, laugh. – ugly, brief, dreadful, untidy
Слайд 13Выбрать подходящую форму глагола.
He rarely _____ in front of TV set.
(is sleeping, sleeps, had slept) . I _____ him yesterday.
(shall meet, met, have been meeting)
My friend ______ next week. (have go, will come, is coming ) Our uncle ___ going to visit us. (is, will, likes)
(shall meet, met, have been meeting)
My friend ______ next week. (have go, will come, is coming ) Our uncle ___ going to visit us. (is, will, likes)
