научного и проектного творчества как части современной предметно-пространственной среды школы в условиях реализации ФГОС ООО и СОО
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Разработка и апробация модели лаборатории научного и проектного творчества как части современной предметно-пространственной среды школы в условиях реализации ФГОС ООО и СОО презентация
Содержание
- 1. Разработка и апробация модели лаборатории научного и проектного творчества как части современной предметно-пространственной среды школы в условиях реализации ФГОС ООО и СОО
- 2. Цель инновационной разработки Разработка и апробация эффективной
- 3. Задачи инновационной работы разработка нового подхода
- 4. Сроки реализации Февраль- декабрь 2014 Анализ образовательной
- 5. п. 1.1 Проведение круглого стола по
- 6. В ходе работы круглого стола обсуждались следующие
- 7. Тренинг «Организация и сопровождение проектной и
- 8. Участники тренинга обучались правильной организации проектной и
- 9. п. 1.2. Анализ предметно-пространственной среды имеющихся образовательных
- 10. Предметно-пространственная среда образовательной организации- партнера ПИП
- 11. Занимаетесь ли вы каким-либо видом проектной деятельности?
- 12. Должны ли быть в школе свободные
- 13. Как вы считаете, должны ли быть в
- 14. Знакомы ли вы с опытом применения социального дизайна в образовательных учреждениях?
- 15. Если в вашей школе будут созданы лаборатории
- 16. Если бы вы принимали участие в проектировании
- 17. Кто должен участвовать в проектировании лабораторий и других школьных пространств в школе?
- 18. Публикации Никитаева М.В. Условия трансформации предметно-пространственной среды
- 19. Сроки реализации Февраль- декабрь 2014 Разработка
- 20. Определение деятельности лаборатории проектного и научного творчества
- 21. Календарный план реализации I этапа (2014 г.) проекта
- 22. Сроки реализации Февраль- декабрь 2014 Разработка
- 23. Регламент работы лаборатории проектного и научного творчества
- 24. Сроки реализации Февраль- декабрь 2014 Разработка
- 26. Разработка методических рекомендаций по проектированию и апробации
- 28. Разработка методических рекомендаций по проектированию и апробации
- 29. Календарный план реализации I этапа (2014 г.) проекта
Слайд 1ЛАБОРАТОРИЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ И ПРОЕКТНОГО ТВОРЧЕСТВА НИИСО
Разработка и апробация модели лаборатории
Слайд 2Цель инновационной разработки
Разработка и апробация эффективной модели лаборатории научного и проектного
творчества как части современной предметно-пространственной среды школы в условиях реализации новых образовательных стандартов
Слайд 3Задачи инновационной работы
разработка нового подхода к проектированию современного школьного пространства;
разработка
требований к проектированию и организации предметно-пространственной среды на ступени основного общего и среднего образования в условиях реализации ФГОС;
разработка алгоритма организации предметно-пространственной среды образовательных организаций и ее возможностей во внеурочной деятельности школьников в условиях реализации ФГОС ООО и СОО;
определение регламентов работы лаборатории научного и проектного творчества школьников как компонента предметно-пространственной среды образовательных организаций;
разработка перечня оборудования для насыщения лабораторий научного и проектного творчества в условиях реализации ФГОС ООО и СОО.
разработка алгоритма организации предметно-пространственной среды образовательных организаций и ее возможностей во внеурочной деятельности школьников в условиях реализации ФГОС ООО и СОО;
определение регламентов работы лаборатории научного и проектного творчества школьников как компонента предметно-пространственной среды образовательных организаций;
разработка перечня оборудования для насыщения лабораторий научного и проектного творчества в условиях реализации ФГОС ООО и СОО.
Слайд 4Сроки реализации
Февраль- декабрь 2014
Анализ образовательной ситуации по проведению и организации проектной
деятельности учащихся во внеурочной деятельности
Слайд 5 п. 1.1 Проведение круглого стола по вопросам особой организации предметно-пространственной
среды для проектной и исследовательской деятельности учащихся
«Организация предметно-пространственной среды для проектной и исследовательской деятельности учащихся условиях реализации ФГОС ООО»
Мероприятие для учителей на базе ГБУ СШИ №32
Дата проведения 03. 02 2014 г. в 14-00
Слайд 6В ходе работы круглого стола обсуждались следующие вопросы:
Эффективность использования предметно-пространственной среды
и инновационного оборудования
Требования к организации предметно-пространственной среды образовательного учреждения в условиях реализации ФГОС ОО
Зарубежный и отечественный опыт организации предметно-пространственной среды образовательного учреждения.
организация предметно-пространственной среды лаборатории для проектной и исследовательской деятельности учащихся
Проведено анкетирование среди участников круглого стола.
Требования к организации предметно-пространственной среды образовательного учреждения в условиях реализации ФГОС ОО
Зарубежный и отечественный опыт организации предметно-пространственной среды образовательного учреждения.
организация предметно-пространственной среды лаборатории для проектной и исследовательской деятельности учащихся
Проведено анкетирование среди участников круглого стола.
Слайд 7Тренинг
«Организация и сопровождение проектной и исследовательской деятельности учащихся в условиях
реализации ФГОС ОО»
Мероприятие для организаторов проектной деятельности на базе ГБУ СШИ №32
Дата проведения 05.02.2014 г. в 12-00
Слайд 8Участники тренинга обучались правильной организации проектной и исследовательской деятельности учащихся во
внеурочное время, усвоили правила оформления проектных работ, изучили критерии оценивания проектов, способы организации экспертного сообщества, а также усвоили некоторые методы стимулирования творческой активности учащихся.
Слайд 9п. 1.2. Анализ предметно-пространственной среды имеющихся образовательных учреждений – партнеров ПИП
на предмет организации проектной и исследовательской деятельности учащихся
На базе ГБОУ СШИ №32 было проведено анкетирование учителей, воспитателей, администрации с целью изучения предметно-пространственной среды образовательного учреждения для организации современной лаборатории проектной и исследовательской деятельности по выбранному направлению.
Слайд 12 Должны ли быть в школе свободные пространства, которые при определенных
условиях можно трансформировать в лаборатории и приватные места для проведения исследований и проектной работы?
Слайд 13Как вы считаете, должны ли быть в школе специально организованные помещения
для внеурочной (в том числе проектной) деятельности
Слайд 15Если в вашей школе будут созданы лаборатории различной направленности, то какую
деятельность вы готовы там организовывать и проводить?
Слайд 16Если бы вы принимали участие в проектировании современной школьной лаборатории, то
что бы вы учитывали?
(отметьте цифрами 1,2,3… в порядке важности)
Слайд 18Публикации
Никитаева М.В. Условия трансформации предметно-пространственной среды образовательных организаций при реализации ФГОС
ООО
Никитаева М.В. Трансформация предметно-пространственной среды образовательных организаций в соответствии с реализацией ФГОС ООО и СОО. Готовы ли школы к реорганизации учебного пространства?
Слайд 19Сроки реализации
Февраль- декабрь 2014
Разработка регламентов и положения работы лаборатории проектного и
научного творчества как части современной предметно-пространственной среды (далее ППС) образовательных учреждений
Слайд 20Определение деятельности лаборатории проектного и научного творчества как части современной предметно-пространственной
среды образовательных учреждений
Структура
Положения о деятельности лаборатории проектного и научного творчества.
Общие положения
Нормативно-правовое обеспечение проектной деятельности
Цели, задачи и основные направления деятельности лаборатории
Организация проектно-исследовательской работы учащихся
Слайд 22Сроки реализации
Февраль- декабрь 2014
Разработка регламентов и положения работы лаборатории проектного и
научного творчества как части современной предметно-пространственной среды (далее ППС) образовательных учреждений.
Слайд 23Регламент работы лаборатории проектного и научного творчества
Структура
Регламента работы лаборатории проектного и
научного творчества
Определено понятие регламента
Описаны общие требования к организации работы лаборатории проектного и научного творчества
Даны основные требования к помещениям предназначенным для ведения проектной и исследовательской деятельности
Озвучены общие положения
Определены задачи лаборатории
Обозначена структура лаборатории
Определено понятие регламента
Описаны общие требования к организации работы лаборатории проектного и научного творчества
Даны основные требования к помещениям предназначенным для ведения проектной и исследовательской деятельности
Озвучены общие положения
Определены задачи лаборатории
Обозначена структура лаборатории
Слайд 24Сроки реализации
Февраль- декабрь 2014
Разработка методических рекомендаций по проектированию и апробации новых
возможностей школьных пространств
Слайд 26Разработка методических рекомендаций по проектированию и апробации новых возможностей школьных пространств
Введение
Трансформация
предметнопространственной среды образовательных организаций в соответствии с реализацией федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в образовательных организациях г. Москвы
Принципы организации предметнопространственной среды на ступени основного общего образования в условиях реализации образовательного стандарта
Требования к проектированию и организации предметнопространственной среды на ступени основного общего образования в условиях реализации образовательного стандарта
Проектирование и апробация новых возможностей школьных пространств: зарубежный опыт
Возможности по проектированию и трансформации предметнопространственной среды в современных образовательных организациях: отечественный опыт
Анализ готовности образовательных организаций к модернизации предметнопространственной среды для организации современной лаборатории проектной и исследовательской деятельности
Список литературы.
Принципы организации предметнопространственной среды на ступени основного общего образования в условиях реализации образовательного стандарта
Требования к проектированию и организации предметнопространственной среды на ступени основного общего образования в условиях реализации образовательного стандарта
Проектирование и апробация новых возможностей школьных пространств: зарубежный опыт
Возможности по проектированию и трансформации предметнопространственной среды в современных образовательных организациях: отечественный опыт
Анализ готовности образовательных организаций к модернизации предметнопространственной среды для организации современной лаборатории проектной и исследовательской деятельности
Список литературы.
Структура
Слайд 28Разработка методических рекомендаций по проектированию и апробации новых возможностей школьных пространств
Структура
Ведение
Проектная
деятельность в многофункциональных образовательных организациях (социологический анализ)
Организация проектной деятельности
Роль учителя в проектной Организация и содержание оценки проектной деятельности обучающихся
Словарь
Список литературы
Организация проектной деятельности
Роль учителя в проектной Организация и содержание оценки проектной деятельности обучающихся
Словарь
Список литературы
