для усвоения материала
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Разноуровневое обучение презентация
Содержание
- 1. Разноуровневое обучение
- 2. Основные принципы 1. Всеобщая талантливость 2. Взаимное превосходство 3.Неизбежность перемен
- 3. Уровни обучаемости 1 – минимальный (государственный стандарт) 2 – базовый 3. вариативный (творческий)
- 4. Методика выявления уровня обучаемости 1Отбор материала из
- 5. Ключ к определению уровня обучаемости 1 -3
- 6. Этапы самостоятельной работы 1. Вопрос на повторение.
- 7. Способы словообразования 5 класс 1. При помощи
- 8. Способы словообразования 5 класс 4. Восстановите словообразовательную
- 9. Результаты работы
- 10. Подвижность уровней
- 11. Повелительное наклонение 6 класс 1. Что обозначают
- 12. Повелительное наклонение 6 класс 4. В каком
- 13. Результаты работы
- 14. Подвижность уровней
- 15. Причастие 7 класс 1. От какой части
- 16. Причастие 7 класс 4. найдите характеристику причастия,
- 17. Результаты работы
- 18. Подвижность групп
Основные принципы 1. Всеобщая талантливость 2. Взаимное превосходство 3.Неизбежность перемен
Слайд 1Разноуровневое обучение
Различение учащихся по уровню обучаемости в зависимости от времени, необходимого
Слайд 3Уровни обучаемости
1 – минимальный (государственный стандарт)
2 – базовый
3. вариативный (творческий)
Слайд 4Методика выявления уровня обучаемости
1Отбор материала из базисного содержания.
2. повторение материала, необходимого
для усвоения новой информации.
3. образец применения знаний в сходной ситуации.
4. образец применения знаний в новой ситуации.
5. Самостоятельная работа.
3. образец применения знаний в сходной ситуации.
4. образец применения знаний в новой ситуации.
5. Самостоятельная работа.
Слайд 5Ключ к определению уровня обучаемости
1 -3 задания – 1 уровень. (Оценка
«3»)
4 задание – 2 уровень.
(Оценка «4»)
5 задание - 3 уровень.
(Оценка «5»)
4 задание – 2 уровень.
(Оценка «4»)
5 задание - 3 уровень.
(Оценка «5»)
Слайд 6Этапы самостоятельной работы
1. Вопрос на повторение.
2. Вопрос по данной теме.
3 .
Задание по образцу.
4. Задание частично-поискового характера.
5. Творческое задание.
4. Задание частично-поискового характера.
5. Творческое задание.
Слайд 7Способы словообразования
5 класс
1. При помощи каких частей слова образуются новые слова?
2.
Какие способы словообразования вы знаете?
3. Определите способ словообразования:
Пригореть
Угарный
Подосиновик
3. Определите способ словообразования:
Пригореть
Угарный
Подосиновик
Слайд 8Способы словообразования
5 класс
4. Восстановите словообразовательную цепочку:
Ледник ……………………………доледниковый
Пень………………………………….пенечек
5. Определите способ словообразования:
Мешок
Ошеломить
Опростоволоситься
Слайд 11Повелительное наклонение
6 класс
1. Что обозначают глаголы в повелительном наклонении?
2. Образуйте форму
повелительного наклонения от глаголов: бросить, лечь, закипеть, остаться,
летать.
Произведите морфемный разбор глаголов:
поищите поищите
летать.
Произведите морфемный разбор глаголов:
поищите поищите
Слайд 12Повелительное наклонение
6 класс
4. В каком наклонении использован глагол:
«Пошел бы ты, принес
бы воды».
5. В названии какой детской игрушки глагол в повелительном наклонении пишется слитно с частицей -ка?
5. В названии какой детской игрушки глагол в повелительном наклонении пишется слитно с частицей -ка?
Слайд 15Причастие
7 класс
1. От какой части речи и с помощью чего образуется
причастие?
2. Образуйте страдательные и действительные причастия от слов: брить, помыть, снимать.
3. Вставьте пропущенные буквы: стел..щийся туман, потер..нная книга, сдерж..нный смех, нескош..нная трава.
2. Образуйте страдательные и действительные причастия от слов: брить, помыть, снимать.
3. Вставьте пропущенные буквы: стел..щийся туман, потер..нная книга, сдерж..нный смех, нескош..нная трава.
Слайд 16Причастие
7 класс
4. найдите характеристику причастия, в которой содержатся несовместимые признаки:
Страд., полное,
несов. вид, неперех.
Дейст., полн.,перех., возврат.
Страд., крат., прош. врем., невозвр.
5. Расставьте знаки препинания и сделайте синтаксический разбор предложения: «Флюка затрушевшая мостю добжела в мысню»
Дейст., полн.,перех., возврат.
Страд., крат., прош. врем., невозвр.
5. Расставьте знаки препинания и сделайте синтаксический разбор предложения: «Флюка затрушевшая мостю добжела в мысню»
