- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Расширение образовательной среды как условие, обеспечивающее развитие межкультурной коммуникативной компетенции обучающихся презентация
Содержание
- 1. Расширение образовательной среды как условие, обеспечивающее развитие межкультурной коммуникативной компетенции обучающихся
- 2. Паспорт проекта Название проекта Клуб разговорного английского
- 3. Цель проекта Содействовать формированию межкультурной коммуникативной
- 4. Основное содержание деятельности Осуществлять отбор учебного
- 5. Критерии результативности проекта Сбалансированность сочетания теории
- 6. Материал для обучения включает следующие темы: Моя
- 7. Требования к организации обучения Радость от интеллектуальных
- 8. Критерии усвоения программного материала: успешность усвоения
- 9. Внутренние образовательные продукты обучающихся методологические коммуникативность
- 10. Внешние образовательные продукты обучающихся методологические личные цели
- 11. Используемые технологии: Личностно –ориентированный подход Продуктивное обучение Ведущий метод – эвристический
- 12. Этапы реализации проекта сентябрь I Организационный
- 13. Что мне нравится на этих занятиях?
Паспорт проекта Название проекта Клуб разговорного английского языка Заказчики проекта МОУ «Средняя общеобразовательная школа №64» родители обучающихся Основные разработчики проекта Березникова Лидия Тихоновна – учитель английского языка Галкина Людмила Рафаиловна –
Слайд 1Расширение образовательной среды как условие, обеспечивающее развитие межкультурной коммуникативной компетенции обучающихся
Слайд 2Паспорт проекта
Название проекта
Клуб разговорного английского языка
Заказчики проекта
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №64»
родители
обучающихся
Основные разработчики проекта
Березникова Лидия Тихоновна – учитель английского языка
Галкина Людмила Рафаиловна – учитель английского языка
Основные исполнители
Педагоги, носитель языка
Слайд 3
Цель проекта
Содействовать формированию межкультурной коммуникативной компетенции обучающихся на основе базового уровня
владения иностранным языком
Задачи проекта
Способствовать формированию готовности обучающихся вступать в иноязычное общение
Создавать условия для развития обучающихся, умения выражать своё отношение, оппонировать и защищать свою позицию в беседах по заданным темам
Развивать презентационные умения и навыки обучающихся
Слайд 4
Основное содержание деятельности
Осуществлять отбор учебного материала в рамках проекта
Применять современные технологии
в обучении
Слайд 5
Критерии результативности проекта
Сбалансированность сочетания теории и практики
Способность использовать английский язык как
средство познания мира
Уровень ознакомления с культурой и традициями страны изучаемого языка
Уровень ознакомления с культурой и традициями страны изучаемого языка
Слайд 6Материал для обучения включает следующие темы:
Моя визитная карточка /2 часа
Мир вокруг
меня / 2 часа
Здоровый образ жизни /2 часа
Город /2 часа
Праздники /2 часа
Путешествие /2 часа
Здоровый образ жизни /2 часа
Город /2 часа
Праздники /2 часа
Путешествие /2 часа
Слайд 7Требования к организации обучения
Радость от интеллектуальных и духовных открытий и находок
Применение
различных видов деятельности
Главное –интенсивность мыслительной деятельности, а не количество выученного
Доброжелательная оценка труда обучающихся
Слайд 8Критерии усвоения программного материала:
успешность усвоения
удовольствие от работы
построение связных логических высказываний
адекватное включение
в дискуссию
уверенное знание фактического материала
презентация материала
Слайд 9Внутренние образовательные продукты обучающихся
методологические
коммуникативность
настойчивость в достижении цели
гибкость и вариативность действий
когнитивные
любознательность
увлечённость
сообразительность
склонность к эксперименту
кооперация и партнёрство
креативные
чувство новизны
интуиция
неординарность
воображение
вдохновлённость
независимость
Слайд 10Внешние образовательные продукты обучающихся
методологические
личные цели обучающихся
индивидуальные способы учебной деятельности
способы самоорганизации учения
и деятельности
результаты рефлексии
когнитивные
фотографии
видеофильм
креативные
проекты
сочинение
результаты рефлексии
когнитивные
фотографии
видеофильм
креативные
проекты
сочинение
Слайд 11Используемые технологии:
Личностно –ориентированный подход
Продуктивное обучение
Ведущий метод – эвристический
Слайд 12Этапы реализации проекта
сентябрь
I Организационный
организация группы детей
анкетирование
организация встречи
с носителем языка
определение сроков занятий
вводное занятие
подготовка к занятию, включающему повторение лексико –грамматического материала и работу со справочной литературой
сентябрь- октябрь
II Диагностический
анкетирование с целью выяснения психологических затруднений при общении с носителем языка
преодоления психологических затруднений
уровня психологической комфортности при общении
октябрь – апрель
III Прогностический
совершенствование навыков произношения
расширение лексического запаса
практическое применение грамматики
восприятие аутентичного языкового материала
осознанное владение англоязычной речью
май
IV Обобщающий презентации изученного материала
проведение мониторинга и анализ результатов
определение сроков занятий
вводное занятие
подготовка к занятию, включающему повторение лексико –грамматического материала и работу со справочной литературой
сентябрь- октябрь
II Диагностический
анкетирование с целью выяснения психологических затруднений при общении с носителем языка
преодоления психологических затруднений
уровня психологической комфортности при общении
октябрь – апрель
III Прогностический
совершенствование навыков произношения
расширение лексического запаса
практическое применение грамматики
восприятие аутентичного языкового материала
осознанное владение англоязычной речью
май
IV Обобщающий презентации изученного материала
проведение мониторинга и анализ результатов
Слайд 13
Что мне нравится на этих занятиях? Это то , что разговор
у нас обо всем! О школе, семье, любимых увлечениях. Я обязательно поеду на такие занятия.
Ибрагимова Настя
Ибрагимова Настя
