и формирование у них базовой педагогической ИКТ – компетентности» по программе «Информационные технологии в деятельности учителя – предметника»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Работа выполнена в рамках проекта Повышения квалификаций различных категорий работников образования и формирование у них базовой педагогической ИКТ – компетентности по программе Информационные технологии в деятельности учителя – предметника презентация
Содержание
- 1. Работа выполнена в рамках проекта Повышения квалификаций различных категорий работников образования и формирование у них базовой педагогической ИКТ – компетентности по программе Информационные технологии в деятельности учителя – предметника
- 2. Работу выполнила
- 3. Основополагающий вопрос: Как выжить на необитаемом
- 4. «Невероятные приключения на необитаемом острове».
- 5. Цель: Активизация мышления в процессе разрешения специально
- 6. Игровая мотивация: Моряк приносит бутылку со странным письмом
- 7. Текст письма «Нашел цветик – семицветик, загадывал
- 8. Проблема: «Как выжить на необитаемом острове».
- 9. Уточнение проблемы Что такое остров? Если вокруг нет людей, то на какой остров попал герой?
- 10. Постановка задач Что нужно сделать в первую очередь, чтобы выжить и дождаться спасателей.
- 11. Необходимо Найти воду для питья. Найти пищу. Построить жилье.
- 12. Определение конечного продукта Обсуждение предложенных детьми
- 13. Поэтапное решение проблемы Обследовать остров.
- 14. Поискать предметы, выброшенные на берег штормом.
- 15. Изготовить примитивные орудия труда.
- 16. Придумать разные типы жилья.
- 17. Обсудить проблему поиска воды.
- 18. Изготовить посуду
- 19. Добыть огонь. Приготовить пищу.
- 20. Лента выживания Детям предлагается заполнить по своему усмотрению.
- 21. Презентация «Лента выживания». Танец «Робинзон».
- 22. Постановка новой проблемы Создать энциклопедию «Азбука выживания»,видеофильм, книгу рассказов «Необыкновенные приключения на необитаемом острове».
- 23. Презентация проектов детей Игрушки «Осени»
- 24. Горы
- 25. Вулкан
Работу выполнила Савватеева Галина Викторовна Учитель начальных классов Высшей квалификационной категории МДОУ
Слайд 1Работа выполнена в рамках проекта «Повышения квалификаций различных категорий работников образования
Слайд 2Работу выполнила
Савватеева Галина Викторовна
Учитель начальных классов
Высшей квалификационной категории
МДОУ №25 города Искитима
Новосибирской области
Слайд 3Основополагающий вопрос:
Как выжить на необитаемом острове?
Вопросы учебной темы:
- Проблема?
- Формулируем задачи?
- Поиск решения задач?
- Защита проекта?
- Новая проблема?
Раздел программы: окружающий мир
Участники проекта: Старший дошкольный возраст Информационные ресурсы: Интернет, печатные издания, мультимедийные приложения, педагог.
- Формулируем задачи?
- Поиск решения задач?
- Защита проекта?
- Новая проблема?
Раздел программы: окружающий мир
Участники проекта: Старший дошкольный возраст Информационные ресурсы: Интернет, печатные издания, мультимедийные приложения, педагог.
Слайд 5Цель:
Активизация мышления в процессе разрешения специально создаваемых проблемных ситуаций.
«Помочь выжить маленькому
Робинзону, попавшему на необитаемый остров».
Слайд 7Текст письма
«Нашел цветик – семицветик, загадывал разные желания и не заметил,
как с последним лепестком загадал желание – оказаться на необитаемом острове. Больше лепестков не осталось. Спасите!!!»
Слайд 12Определение конечного продукта
Обсуждение предложенных детьми вариантов. Решают схематически изобразить последовательность действий
в виде «Ленты выживания».
Слайд 22Постановка новой проблемы
Создать энциклопедию «Азбука выживания»,видеофильм, книгу рассказов «Необыкновенные приключения на
необитаемом острове».
