Работа выполнена в рамках проекта Повышение квалификации различных категорий работников образования и формирования у них базовой педагогической ИКТ – компетентности по программе Информационные технологии в деятельности учителя – предметника презентация

и формирования у них базовой педагогической ИКТ – компетентности» по программе «Информационные технологии в деятельности учителя – предметника»

г. Искитим

с другими словами?
Вопросы учебной части
Научить распознавать предлог в ряде слов русского языка
Закрепить раздельное написание предлога с другими словами
Учебное занятие
Урок русского языка
Участники проекта
Учащиеся 1 класса

по программе « Классическая начальная школа»

знания учащихся о раздельном написании предлога с другими словами.
Развивать речь, мышление, внимание, память учащихся.
Воспитывать любовь к русскому языку.

я вот так держу,
Сяду прямо не согнусь,
За работу я возьмусь.

учитель строгий!
И я шепчу, закрыв глаза, скрестив под стулом ноги:
«Что значит – «по»?
Что значит – «за» ?
И «за», и «по» - предлоги…»
А хорошо бы – ЗА порог
И – мчатся ПО дороге!
Какой бы выдумать предлог,
Чтоб не учить предлоги?
( А. Шибаев )

раздельно.

гуляю

росы я весь промок.

Но зато теперь я знаю

берёзку и мох,

малину, ежевику,

ежа и ежиху,

которой ежат

Все иголочки дрожат.

с

в

от

про

про

про

про

про

от

у

поехал.--------------
Стала мышка-норушка жить на теремке.-----
Сел медведь в теремок и раздавил его.--------

Сколько здесь ошибок?
3 4 5