тот, кто счастлив у себя дома».
Воспитатель
Андропова Анна Анатольевна
МБДОО №7 ст. Гиагинской
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
работа с родителями презентация
Содержание
- 1. работа с родителями
- 2. «Единственная ценность жизни — это семья.
- 3. В статье 44 ФЗ "Об образовании в
- 4. Неблагополучная семья - это семья с низким
- 5. Что такое неблагополучная семья?
- 6. Цель: поиск новых подходов в работе с
- 7. Основные приоритетные направления деятельности 1. Оказание практической
- 10. Примерный алгоритм работы с неблагополучной семьёй
«Единственная ценность жизни — это семья.
Как только погибнет семья, погибнет и мир.
Покажи свою любовь, прежде всего, в своей семье».
(Старец Паисий Афонский)
Слайд 1 «Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование семейных ценностей». Проект: «Счастлив
Слайд 2 «Единственная ценность жизни — это семья. Как только погибнет семья,
погибнет и мир.
Покажи свою любовь, прежде всего, в своей семье».
(Старец Паисий Афонский)
Слайд 3В статье 44 ФЗ "Об образовании в РФ" говорится: "Родители (законные
представители) обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка ".
Слайд 4Неблагополучная семья - это семья с низким социальным статусом, не справляющаяся
с возложенными на нее функциями в какой–либо из сфер жизнедеятельности или нескольких одновременно. Адаптивные способности неблагополучной семьи существенно снижены, процесс семейного воспитания ребенка протекает с большими трудностями, медленно и малорезультативно (М.А. Галагузова).
Слайд 6Цель: поиск новых подходов в работе с семьёй, оптимальных форм и
методов, направленных на формирование семейных ценностей. Формирование нравственных качеств личности через приобщение детей к семейным традициям и ценностям.
Слайд 7Основные приоритетные направления деятельности 1. Оказание практической помощи и педагогической поддержки семье. 2.
Просвещение родителей по вопросам семейного воспитания, знакомство с положительным опытом воспитания детей.
3. Изучение причин семейного неблагополучия, отношения в семье к ребёнку
Слайд 8
Ожидаемый результат
Своевременная помощь в решении проблем в неблагополучной семье.
Добровольный и сознательный подход родителей в выборе форм и методов семейного воспитания.
Правовая грамотность и психолого-педагогическая компетентность родителей.
Привлечение родителей к установлению в семье правил, норм поведения, обычаев, традиций, т.е. потребность к формированию семейных ценностей
Своевременная помощь в решении проблем в неблагополучной семье.
Добровольный и сознательный подход родителей в выборе форм и методов семейного воспитания.
Правовая грамотность и психолого-педагогическая компетентность родителей.
Привлечение родителей к установлению в семье правил, норм поведения, обычаев, традиций, т.е. потребность к формированию семейных ценностей
Слайд 10 Примерный алгоритм работы с неблагополучной семьёй
Первый этап :первичное
обследование условий жизни детей в неблагополучной семье. Изучение семьи и осознание существующих в ней проблем.
Привлечение специалистов, способных помочь в разрешении проблем, которые семья не может решить самостоятельно.
Знакомство, установление контакта специалистов с членами семьи и её окружением.
Второй этап: совместные педагогические консилиумы по определению
путей совместных действий.
Третий этап: изучение причин неблагополучия семьи, её особенностей, её целей, семейных ценностных ориентации.
Методы изучения:
наблюдение;
опрос, анкетирование родителей;
беседа с детьми;
беседа с родителями;
анализ результатов и продуктов деятельности детей.
Четвёртый этап: составление плана работы с неблагополучными семьями.
Пятый этап: текущие и контрольные посещения семьи.
Шестой этап: выводы о результатах работы с неблагополучной семьёй.
Привлечение специалистов, способных помочь в разрешении проблем, которые семья не может решить самостоятельно.
Знакомство, установление контакта специалистов с членами семьи и её окружением.
Второй этап: совместные педагогические консилиумы по определению
путей совместных действий.
Третий этап: изучение причин неблагополучия семьи, её особенностей, её целей, семейных ценностных ориентации.
Методы изучения:
наблюдение;
опрос, анкетирование родителей;
беседа с детьми;
беседа с родителями;
анализ результатов и продуктов деятельности детей.
Четвёртый этап: составление плана работы с неблагополучными семьями.
Пятый этап: текущие и контрольные посещения семьи.
Шестой этап: выводы о результатах работы с неблагополучной семьёй.
