учитель высшей категории
МОУ «Теренсайская СОШ»
Адамовского района
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Работа с одарёнными детьми презентация
Содержание
- 1. Работа с одарёнными детьми
- 2. Личностно-ориентированный подход Принципы: самоактуализации, индивидуальности, выбора,
- 3. Задача учителя – разглядеть потенциальные возможности учеников
- 4. Одарённость: - общая и специальная; - актуальная и потенциальная
- 5. Алгоритм содержания работы над развитием детской
- 6. МОДЕЛЬ ОДАРЕННОСТИ
- 7. Работа по развитию творческого потенциала рейтинг
- 8. Этапы: этап предварительного поиска
- 9. Изучение школьной мотивации Результаты изучения школьной мотивации
- 10. карта «Интересы и потребности»
- 11. Карта одаренности учащихся 4-а класса (2008/09 уч.г)
- 12. 3. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА Формы работы:
- 13. В рамках урока - ИКТ-технологии, - метод
- 14. Во внеклассной работе КТД, участие в дистанционных
- 15. Результаты работы 2007-2008 учебный год
- 16. 2008–2009 учебный год Районная олимпиада
Личностно-ориентированный подход Принципы: самоактуализации, индивидуальности, выбора, творчества и успеха, доверия и поддержки. дифференцированный подход
Слайд 2Личностно-ориентированный подход
Принципы:
самоактуализации,
индивидуальности,
выбора,
творчества и успеха,
доверия и поддержки.
дифференцированный подход
Слайд 5Алгоритм содержания работы
над развитием детской одаренности.
Символ бесконечности
(гений)
Воспитание и обучение
Прогнозирование
Диагностика
Концепция одаренности
Слайд 7Работа по развитию творческого потенциала
рейтинг учащихся;
«почётное место в классе».
-психологические
классные часы (кл.часы
самоопределения «Поход в мир своего Я»,
«Сказкотерапия для школьников»),
создание портфолио с последующей публичной
презентацией.
самоопределения «Поход в мир своего Я»,
«Сказкотерапия для школьников»),
создание портфолио с последующей публичной
презентацией.
1. МОТИВАЦИЯ
Слайд 8Этапы:
этап предварительного поиска
Цель – собрать предварительную информацию
о ребёнке.
тестовая диагностика
Цель – определение уровня стартовых
возможностей.
о ребёнке.
тестовая диагностика
Цель – определение уровня стартовых
возможностей.
2. ДИАГНОСТИКА СПОСОБНОСТЕЙ
Слайд 9Изучение школьной мотивации
Результаты изучения школьной мотивации учащихся 4-а класса (2008/09 уч.г)
Итого
: - высокий уровень школьной мотивации – 6 чел;
- хорошую школьную мотивацию – 5 человек;
- положительное отношение к школе – 3 чел.
- хорошую школьную мотивацию – 5 человек;
- положительное отношение к школе – 3 чел.
Слайд 123. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА
Формы работы:
- конкурсы,
олимпиады,
интеллектуальные марафоны,
читательские конференции,
кружки,
секции.
Во внеклассной работе
В рамках урока
Слайд 13В рамках урока
- ИКТ-технологии,
- метод проектов,
- работа в творческих мастерских,
-
групповые формы работы,
- опережающее обучение,
- метод «детского эксперимента»,
- отдельные элементы технологии
критического мышления.
- уроки-диспуты,
- разного рода творческие задания,
- библиотерапия
- опережающее обучение,
- метод «детского эксперимента»,
- отдельные элементы технологии
критического мышления.
- уроки-диспуты,
- разного рода творческие задания,
- библиотерапия
Слайд 14Во внеклассной работе
КТД,
участие в дистанционных интеллектуальных марафонах «Кенгуру», «Русский медвежонок»,
участие в
Интернет-марафоне «ЭМУ»,
организация исследовательской работы учащихся,
публикация стихотворений учащихся на сайтах,
выпуск стихотворных сборников, авторских книг учащихся «Моё литературное творчество», интерактивный вариант этих книг,
дополнительная работа по развитию творческих способностей,
проведение уроков «Информатика для малышей»
организация исследовательской работы учащихся,
публикация стихотворений учащихся на сайтах,
выпуск стихотворных сборников, авторских книг учащихся «Моё литературное творчество», интерактивный вариант этих книг,
дополнительная работа по развитию творческих способностей,
проведение уроков «Информатика для малышей»
Слайд 15Результаты работы
2007-2008 учебный год
Районная олимпиада по математике:
1 место – Исмагулова Камила
2 место – Батракова Яна
Районный конкурс проектных и исследовательских работ «Эврика!»:
1 место – Хамин Александр
Региональный этап Российского конкурса исследовательских работ младших школьников:
2 место - Хамин Александр
Приз зрительских симпатий – Хамин Александр
2 место – Батракова Яна
Районный конкурс проектных и исследовательских работ «Эврика!»:
1 место – Хамин Александр
Региональный этап Российского конкурса исследовательских работ младших школьников:
2 место - Хамин Александр
Приз зрительских симпатий – Хамин Александр
Слайд 162008–2009 учебный год
Районная олимпиада по математике:
1 место – Батракова Яна
Районная олимпиада по русскому языку:
1 место – Яловой Роман
2 место – Батракова Яна
Районный конкурс проектных и исследовательских работ «Эврика!»:
Секция «Естествознание» :
1 место – Яловой Роман
Секция «Наука и техника»:
1 место – Исмагулова Камила
Приз зрительских симпатий – Исмагулова Камила
Районная олимпиада по русскому языку:
1 место – Яловой Роман
2 место – Батракова Яна
Районный конкурс проектных и исследовательских работ «Эврика!»:
Секция «Естествознание» :
1 место – Яловой Роман
Секция «Наука и техника»:
1 место – Исмагулова Камила
Приз зрительских симпатий – Исмагулова Камила
