Работа с одаренными детьми(выступление на УВЦ учителей математики и физики) презентация

СОШ №2
Учитель математики Суркова Е.М.

вундеркинды, учащиеся-звезды, победители олимпиад высокого уровня. Представители этой группы овладевают школьной программой «играючи». Их математические аппетиты требуют все новой и новой пищи. Им интересно изучать то, «что в школе никто не изучает».

Не существует модели одаренного ребенка и не существует специальных критериев, определяющих способности детей.

сверстников богатством своих эмоциональных состояний, неуправляемостью, повышенной любознательностью, неусидчивостью и бунтарством, независимостью поведения, честолюбием и усиленной потребностью в самовыражении, на него необходимо обратить внимание.

показывают, что одаренные дети в школе зачастую имеют репутацию «непослушных», «странных» и даже «слабоумных» среди учителей и сверстников. Они не умеют приспосабливаться к традиционной системе обучения, т.е. быть как все, ведь они по каждому вопросу имеют свое собственное мнение и не скрывают его.

2/3 одаренных детей скрываются под личиной интеллектуальных саботажников, а процент самоубийств среди них выше в 2 раза.

высоким уровнем «достиженчества».

начале прошлого века (недолго до 1936 года), а затем не занималась вообще, следовательно, научной школы нет, она только зарождается.

определенным предметам:
математический
химико- биологический
гуманитарный и т.д.,
2. Расширенное обучение детей по отдельным областям знания:
факультативы
спецкурсы
элективные курсы
кружки
научные общества учащихся по предметам.

математики, руководителя методического объединения математиков МОУ
СОШ № 65, г. Воронеж.