ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ПО ИТОГАМ 2010-2011 УЧ.Г. МОУ ПОЛАЗНЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 презентация

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»

Школа для всех – успех для каждого

http://shkola1-polazna.narod.ru

поселение Полазна
Лицензия: Серия А № 24297, регистрационный № 4048 , от 26 мая 2008г по 27 мая 2013г.
Аккредитация Свидетельство о государственной аккредитации , от 08 июня 2010г.
Адрес ОУ: 618703 Добрянский муниципальный район, муниципальное городское поселение Полазна, улица 50 лет Октября, 3
Сайт ОУ: :  htt ://shkola1-polazna.narod.ru
Электронная почта: pschool1@mail.ru
Блог директора: http://olgabryzgalowa.wordpress.com/

2010-2011учебный год - школа встречала своих учеников в 74-ый раз. Первый выпуск десятиклассников был в 1954 г., а 2010-2011 уч. год стал выпускным для учащихся 11-х-12-х кл. в 57-ой раз.

зданий
Тревожная кнопка - Вневедомственная охрана
Охранно- пожарная сигнализация ООО «Цербер»
Тренировочные мероприятия по отработке действий учащихся и сотрудников при ЧС 3 раза в год
Оснащение учебного процесса за период 2010-2011 учебного года : - 875115,58, в.т ч. внебюджет – 135541,93
( оборудование для лекционного зала, учебники на 250000руб.,учебно- наглядные пособия для каб.физики, нач. школы, мебель, интерактивные комплексы для кабинетов 1-х классов)

ступени

- на II ступ.обуч. -11
- на III ступ. обуч. – 39
прибыло в течение года
-на II ступ.обуч. - 2
-на III ступ. обуч. – 10
выбыло (отчисл. в теч.года)
-на II ступ.обуч. -1
-на III ступ. обуч. – 25
кол-во уч-ся на конец года
-на II ступ.обуч - 12
-на III ступ. обуч. - 24

3 года

за 3 года

учебного года на внутришкольном учете состояло – 8 человек, причины постановки: пропуски уроков без уважительной причины, переход из СОП, драка. По постановлениям КДН и ЗП – 6 человек. В течение учебного года с внутришкольного учета были сняты 4 человек, поставлены на учет – 14 человек. Увеличилось количество подростков состоящих на внутришкольном учете( «группа риска») до 20 человек, основания для постановки: пропуски уроков без уважительной причины – 8 человек; переход из СОП – 5 человека; употребление одним из родителей ПАВ – 1 человек; асоциальное поведение (УСН) – 3 человека; систематические нарушения дисциплины – 3 человека.

человек
Количество учащихся 2 ступени в течение 3-х лет составляло 507 -508 человек, количество учащихся 3 ступени увеличилось с 64 до 109 учеников;
Количество детей – инвалидов увеличилось на 4 человека, а количество учащихся, обучающихся на дому сократилось на 5 человек.
Наблюдается рост количества учащихся, обучающихся по С(К)ОП 7 и 8 видов, с 52 до 67 человек.

смену – 1, 2, 4 классы; во 2 смену – 3 классы;
Начало учебных занятий в 1 смену – 8.30, во 2 смену – 13.10;
учебная недельная нагрузка на ученика в 1 классе – 20 часов; во 2-4 классах – 22 часа;
Ежедневно в 1-х классах по 4 урока, во 2 - 4 классах до 5 уроков;
Продолжительность урока в 1-х классах -35 мин, во 2-4 классах - 40 мин.
Продолжительность перемен: после 2 и 3 уроков – по 20 мин, остальные - по10 мин.

- дневная учебная неделя для учащихся 5 -8 классов, учебная нагрузка в день составляет 5- 7 уроков;
6 –дневная учебная неделя для учащихся 9 классов;
Во вторую половину дня проводятся факультативные занятия, курсы по выбору учащихся, кружки и спортивные секции;

3 ступень:
Начало занятий – 8.30
Обучение ведется по индивидуальным учебным планам. Нагрузка учащихся рассчитана на 6- дневную рабочую неделю, у каждого ученика количество уроков в день определяется индивидуальным учебным планом. Во второй половине дня проводятся элективные курсы и факультативы.

1,5 группы (5в и 9е классы(ЗПР) – 20 чел.
Питание в ГПД:
- 1 ступень – за счет родителей;
- 2 ступень – за счет м. бюджетных средств.

ступень
12.00-13.00 – прогулки, экскурсии
13.00-13.30 – обед
13.30-14.30 – занятия по плану
14.30-16.00 – самоподготовка
16.00-17.00 – занятия по интересам
2 ступень
13.00-14.00 – прогулки, экскурсии
14.00-14.30 – обед
14.30-16.30 –самоподготовка
16.30-17.30 –коррекционная работа
17.30-18.00 – занятия по интересам

с прошлым годом, так же посилился % успевающих учащихся 3 ступени на 3,3%. В целом процент успевающих учащихся по школе повысился на 1,7%.
2. Количество учащихся, обучающихся на «4 и 5» во 2 ступени составило 37%, что выше на 1% результатов прошлого учебного года, но ниже на 1,4% результатов 2008-2009 уч. года. В 3 ступени количество таких учащихся увеличилось на 15% по сравнению с прошлым годом. В целом по школе учащихся, обучающихся на «4 и 5» увеличилось на 7%.

баллу)

уровень – 1,2% учеников, средний уровень – 40,7%, выше среднего – 53,1%, высокий уровень – 4,9%; успеваемость – 98,8%, на «4 и 5» -58% .
Математика : низкий уровень – 1,5% учеников, средний уровень – 58,4%, выше среднего – 35,3%, высокий уровень – 4,6%; успеваемость – 98,5%, на «4 и 5» -39,9%.
Физика : низкий уровень – 0% учеников, средний уровень – 85,7%, выше среднего – 14,3%, высокий уровень – 0%; успеваемость – 100%, на «4 и 5» -14,3%.
Биология : низкий уровень – 5,9% учеников, средний уровень – 79.4%, выше среднего – 14,7%, высокий уровень – 0%; успеваемость – 94,1%, на «4 и 5» -14,7%.
История : низкий уровень – 0% учеников, средний уровень – 10%, выше среднего – 70%, высокий уровень – 20%; успеваемость – 100%, на «4 и 5» -90%.
География : низкий уровень – 0% учеников, средний уровень – 14,3%, выше среднего – 33,3%, высокий уровень – 52,3%; успеваемость – 100%, на «4 и 5» -86%.

за 2010 и 2011 гг.

гг.

2011 гг.

гг.

гг.

2011 гг.

Физика

Химия

и 2011 гг.

Биология

История

2011 г.

Английский язык

Информатика

по следующим предметам:
- алгебре на 0,4%; - географии на 6,4б;
физике на 3,4%; - биологии на 13б;
истории на 9,8б
2. Результаты экзамена по русскому языку не поддаются сравнению с прошлым годом, поскольку был изменен формат теста (но средняя отметка, полученная учениками всех 9 классов составляет 4 балла);
3. 2 ученика заработали 100 баллов на экзамене по рус. языку, 3 ученика – по математике;
4. Расширился перечень предметов, сдаваемых в тестовой форме (ИВТ, анг. язык), увеличилось количество выборов учениками профильных предметов (история, обществознание, биология, химия, география);
5. 12 учеников были освобождены от экзаменов по выбору по результатам портфолио за 7 -9 классы по следующим предметам: история (1 ученик), физ-ра (1 ученик), анг. язык (7 учеников), ивт (3 ученика);
8 учеников набрали более 225 баллов за 3 экзамена в тестовых технологиях:
Леонович Владимир, Овсянникова Мария, Щербяк Мария, Ефремова Анастасия, Сальникова Екатерина, Константинова Ксения, Фатыхова Елена; Балдина Наталья

7. Целенаправленная подготовка к ГИА начиная с 8 классах на уровне предметника, ШМО и администратора дает положительные результаты.

краевыми показателями за 2010 и 2011 гг.

2011 гг.

и 2011 гг.

2010 и 2011 гг.

Физика

Химия

2010 и 2011 гг.

История

Обществознание

и 2011 гг.

гг.

на уровне школы):
Математика на 5,7б; - анг. язык на 25б;
Химия на 4 б;
Результаты ЕГЭ выше районных показателей по следующим предметам:
- физика на 1,5б; - математика на 5,5б; - биология на 0,9б;
анг. язык на 14,3б; - литература на 7,8б; - рус. яз на 1б;
обществознание на 4,7б.
Самые высокие средние баллы учащиеся набрали по литературе (75,5б) и по анг. языку (79 б)
3 ученика набрали более 225 баллов за 3 ЕГЭ (губернаторские стипендиаты):
Пигасова Екатерина,
Шерстобитова Вера, Савельева Виктория
4. 4 ученика получат золотые медали, 2 ученика – серебряные медали.

на 23,4%.
Увеличилось количество учащихся, поступающих в ВУЗЫ на 38%, до 0% сократилось количество учащихся, поступающих в НПО.

-организатор

Цель: Создать условия для воспитания успешной, физически и психически здоровой, духовно богатой личности, гражданина своей страны, через включение в деятельность по самопознанию, саморазвитию, самоорганизации, самоуправлению в системе воспитательной работы класса и школы.
Задачи:
Дать возможность учащимся осознать себя в различных ролях, накопить опыт общения, научиться преодолевать трудности.
Содействовать самовыражению и реализации творческого потенциала
Формировать умение вести безопасный и здоровый образ жизни и делать личностный осознанный выбор.
Помочь осознать значимость саморазвития, самоорганизации, самопознания.
Содействовать развитию активной жизненной позиции и социальных чувств (толерантность, патриотизм, гуманизм и др.)
Создать условия для привлечения родителей к школьной жизни учащихся.

в соревнованиях, конкурсах и фестивалях различного уровня
информационно-просветительская работа
социально-психологическая поддержка
самоуправление по 3 уровням: классное ученическое, школьное ученическое и школьное соуправление
подготовка и проведение мероприятий

МО классных руководителей
информационно-просветительская работа(буклеты, методическая «копилка», работа под руководством научных сотрудников, встречи со специалистами других ведомств)
индивидуальные консультации
контроль выполнения планов ВР и ИПС

родительские собрания
индивидуальные консультации
профилактические беседы
работа с родительским активом
(Управляющий совет, классный и общешкольный комитеты)
встречи со специалистами других ведомств
просветительская работа

диагностики; содействовать полноценному психическому развитию ребенка, выявление проблем в личностной и познавательной сферах и последующая их коррекция.
Помощь классным руководителям в создании атмосферы психологического комфорта;
Формирование навыков уверенного поведения обучающихся в сложных ситуациях;
Ориентирование обучающихся на выбор правильного жизненного пути, на здоровый образ жизни.
Продолжить разработку и апробацию программных продуктов в рамках проекта «Информатизация системы образования МОУ «ПСОШ №1» при сотрудничестве с ПРИПИТом. (АРМ «Карта индивидуального развития учащихся»).
Оснащать и оборудовать кабинет социально-психологического сопровождения в начальной школе.
Организовать работу с будущими первоклассниками ( проведение развивающих занятий и диагностики) и их родителями (организовать и провести тематические встречи, тренинги, консультации, беседы).

Направления деятельности:
1.Психодиагностическая оценка
2. Коррекционно-развивающая
3. Консультативная
4. Просветительская
5. Организационно-методическая

Социальный педагог
(2 человека)
Задачи:
Выявление интересов и потребностей учащихся, трудностей и проблем, отклонений в поведении, уровня социальной защищенности и адаптированности к социальной среде.
Своевременное оказание социальной помощи и поддержки нуждающимся в них учащимся.
Посредничество между личностью учащегося и учреждением, семьей, средой, специалистами социальных служб, ведомственными и административными органами.
Принятие мер по социальной защите, поддержке обучающихся, реализации прав и свобод личности.
Профилактика асоциального поведения и правонарушений, охрана жизни и здоровья.

Направления деятельности:
1. Работа с учащимися находящимися в социально-опасном положении и их семьями
2. Работа с учащимися состоящими в «группе риска», на учете ОДН ПОМ
3. Работа с семьями, нуждающимися в соц. защите
4. Работа по охране прав детства (работа с детьми, оставшимися без попечения родителей)

кл.)
Обследование и подготовка материалов на ПМПК (62 человека)
Измерение уровня познавательных процессов 2, 3, 4 классы (11 кл.)
Измерение уровня самооценки, мотивации достижения успеха, учебная активность ((14 кл.)
Профессиональное определение (6 кл.)
Индивидуальная диагностика (44 чел.)
Диагностика родителей (256 чел.)

2. Коррекционно-развивающая работа

Коррекционно-развивающие занятия 5г, 9 е (2 раза в неделю)
Занятия в 1а,1б, 5а, 5б, 5в кл.
Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия (6 чел.)
Тренинговые занятия 10 кл.

3. Консультативная работа

Родители – 105 консультаций
Учащиеся – 33 консультации
Педагоги – 120 консультаций

4. Просветительская работа

Родительские собрания - 21
Совещание при директоре – 5
Буклет – 12 выпусков

5. Организационно-методическая работа

Разработка и апробирование проектов и программ – 7
Участие в семинарах, ярмарках, конкурсах – 19

образования уменьшилось, не посещают кружки и секции подростки обучающиеся по индивидуально-приходящей форме, имеющие 7, 8 вид

следующем учебном году:

1.Разработать и организовать модель школьного самоуправления на принципах самоорганизации
2.Разработать и реализовать систему планирования воспитательной работы 1-3
ступени, соответственно новой модели школьного самоуправлении
3.Обеспечить условия для выполнения 120 федерального закона РФ
4.Реализовать программу работы с родителями «Сохранить невидимые нити»

обучения на основе самоорганизации, с 11 до 18 человек.
Создать методические и организационные условия для перехода параллели 1-х классов на стандарты нового поколения в 2011-2012 учебном году.
Обучить технологиям тьюторского сопровождения классных руководителей начальных классов, 9-10 классов.
Создать организационные условия для обобщения и трансляции опыта педагогов через систему семинаров, участие в профессиональных конкурсах, районных и краевых конференциях.

технологии. В нее вошли помимо 13 педагогов еще три учителя: математика, биология.
С целью освоения технологии была проделана следующая работа:
Организовано обучение педагогов. Проведены обучающие семинары:
- для учителей, не работающих по технологии «Проектирование содержания образования в дидактике самоорганизации»
- «Способы познания. Рациональное познание. Методы рационального познания».
Организован обмен опытом между педагогами:
проведено 5 открытых уроков с использованием технологии, все уроки представлены на уровне района и края;
проведен обмен опытом по подготовке методических материалов для проведения уроков по этой технологии;
материалы представлены на школьном сайте;
опыт двух учителей оформлен в виде методических сборников,
опыт работы учителей по использованию технологии обучения на основе самоорганизации был представлен на уровне школы, района и края.

методика конструирования содержания профильного образования. ИУП.»
«Методология тьюторства. Планирование работы тьютора 10, 11 классов»
Круглый стол «Социальные практики учащихся 10-х классов и их организация»
Семинар для классных руководителей 7,8,9 классов: «Ресурсное обеспечение жизненного плана школьника»
Доработана нормативно-правовая база:
Положение о прохождении социальной практики.
Положение о прохождении профессиональной пробы.
Переработан общий вид индивидуального учебного плана ученика.
Апробирован тьюторский курс «Мой выбор».
Составлены жизненные планы учащихся 10-11 классов.
Апробировано проведение социальных практик.
Опыт школы по данному направлению представлен на районной Августовской педагогической конференции; на «Сюзевских чтениях»; на краевом семинаре «Дидактическая модель профильного обучения и предпрофильной подготовки на основе самоорганизации».
Тьюторы и классные руководители обеспечены всеми необходимыми методическими материалами для проведения экспериментальной работы.

учителей начальной школы прошли курсовую подготовку по стандартам нового поколения, из них 5 человек дистанционно.
Разработана образовательная программа школы I ступени в соответствии с ФГОС нового поколения.
Разработаны рабочие программы учителей 1-х классов.

мастерства.
Проведение семинаров и мастер-классов для школ района.
Участие в краевых семинарах и конференциях.
Проведение краевого семинара на базе школы «Дидактическая модель профильного обучения и предпрофильной подготовки на основе самоорганизации».
Публикации опыта педагогов на различных уровнях.
Участие в профессиональных конкурсах.

года 2011» , школа – 9 участников, район – 3 участника
Конкурс педагогических достижений «Лучшие педагоги», школа – 13 участников, район – 3 участника
Конкурс социальных проектов, район – 2 участника
Конкурс индивидуальных образовательных проектов модернизации образования "Инновации-2011«, край- участника
Конкурс педагогических проектов для молодых педагогов «Перспектива», район – 3 участника
Сетевой Всероссийский конкурс "Профессия на века« – 1 участник
Всероссийский конкурс "Учитель! Перед именем твоим…« – 1 участник
Всероссийский Фестиваль-конкурс "Открытый урок« – 1 участник
Конкурс "Лучший совместный урок 2011«, край – 2 участника
Всероссийский конкурс портала "Образование 2.0" "Заметки на полях« – 1 участник
III всероссийский конкурс «Мультимедиа урок в современной школе» - 1 участник
Всероссийский конкурс «Школа будущего-Intel 2011» - 1 участник

при переходе школы на стандарты нового поколения»,
«Учебный план школы на 2011-2012 учебный год»,
«Новые подходы к аттестации педагогических кадров»,
«Анализ методической работы за 2010-2011 уч. год»,
«Использование современных образовательных технологий в учебном процессе».

и обобщения педагогического опыта
Организовано наставничество молодых специалистов.
Реализован проект экспериментальной работы по теме «Дидактическая модель предпрофильной подготовки и профильного обучения на основе самоорганизации».
Созданы методические условия для перехода 1 ступени на ФГОС нового поколения

ее осуществляют. Стихийные предложения по курсовой подготовке
Не все педагоги имеют индивидуальную программу работы над методической темой.
Не высокая технологичность учебного процесса.
Низкий процент педагогов с первой и высшей категориями.

технологий через тьюторское сопровождение педагогов.
Разработать новую систему стимулирования педагогических работников на основе внутришкольной аттестации.
Создать методические условия для подготовки педагогов к аттестации.