Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся классов коррекционного обучения презентация

задачи и
содержание работы

о душе» (гр. psyche – «душа» + logos – «понятие», «учение»).
В наше время вместо понятия «душа» используется понятие «психика».
Психология – это наука о самом сложном, что пока известно человечеству. Ведь психика – это «свойство высокоорганизованной материи». Если же иметь в виду психику человека, то к словам «высокоорганизованная материя», нужно прибавить слово «самая»: ведь мозг человека – это самая высокоорганизованная материя, известная нам.

управлять своими психическими процессами, функциями, способностями – задача, конечно, более грандиозная, чем освоение космоса;
познавая себя - человек меняет себя;
новое знание человека о себе делает его другим: меняет его отношения, цели, его состояние и переживания;
психология – это наука, не только познающая, но и конструирующая, созидающая человека.

формирования жизнеспособного человека с учетом его индивидуальных, половозрастных и других особенностей.

содействие формированию у них способности к саморазвитию, самоопределению, самореализации;
создание условий для обеспечения индивидуального и личностного подхода к каждому ребенку через работу с педагогами;
предупреждение возникновения проблем развития ребенка и их коррекция;
формирование установок на здоровый образ жизни;
содействие в приобретении учащимися образовательных учреждений психологических знаний, умений и навыков, необходимых для получения профессии, построения карьеры, достижения успеха в жизни;
содействие учащимся в выборе профессионального и образовательного маршрута;
содействие педагогическим работникам, родителям (законным представителям) в воспитании обучающихся; в формировании у детей принципов взаимопомощи, толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в себе;
психологическое обеспечение образовательных программ с целью адаптации их содержания и способов освоения к интеллектуальным и личностным возможностям и особенностям обучающихся;

просвещение и образование: формирование психологической культуры, развитие психолого-педагогической компетентности учащихся, администрации, педагогов, родителей;
экспертиза (образовательных и учебных программ, проектов, пособий, образовательной среды, профессиональной деятельности специалистов образовательных учреждений);

саморегуляции и управления стрессом;
профилактика табакокурения, алкоголизма и наркомании, заболеваний, передающихся половым путем, ВИЧ/СПИД.

связанных с отвержением ребенка сообществом, например из-за этнических различий, особенностей внешности;
разрешение подобных ситуаций требует работы с окружением ребенка по преодолению у сверстников негативных стереотипов, формированию способности к принятию, толерантности, так и с самим ребенком по развитию самопринятия, поддержке его в свои силы;
нельзя недооценивать серьезность таких проблем, как стигматизация (клички и прозвища), насмешки над ребенком, исключение из общих игр и школьных мероприятий.