2012г.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Психолого-педагогические аспекты формирования ценностно-смыслового сознания подростков презентация
Содержание
- 1. Психолого-педагогические аспекты формирования ценностно-смыслового сознания подростков
- 2. Психология подростка - повышенная эмоциональность; - резкие
- 3. Психология подростка - сочетание сентиментальности и жестокости;
- 4. Влияние: - среда и обстоятельства; - собственные решения. (Эксперимент д-ра Хана)
- 5. Основные вопросы подросткового периода: - «Кто я?»
- 6. Опасности: - отсутствие в индивидуальном опыте
- 7. ЗАДАЧА ВЗРОСЛЕНИЯ: Обретение способности самостоятельно прини-мать ответственные решения.
- 8. Поведение личности в условиях неопреде-ленности и риска 1. Проявить субъектность – развитие личности
- 9. Поведение личности в условиях неопреде-ленности и риска
- 10. Поведение личности в условиях неопреде-ленности и риска
- 11. ВАЖНО: Помочь под-ростку в решении задач его взросления, станов-ления субъектности (самопричинности и лич-ностной ответственности).
Слайд 1«Психолого-педагогические аспекты формирования ценностно-смыслового сознания подростков»
Подготовили: Телепов М.Н.
Телепова Н.Н.
Самара
Слайд 2Психология подростка
- повышенная эмоциональность;
- резкие перепады настроения;
- крайняя категоричность;
- непринятие прошлого
опыта;
- отсутствие чувства опасности;
Слайд 3Психология подростка
- сочетание сентиментальности
и жестокости;
- отсутствие временной
перспективы;
- растворение в группе;
- слепая
вера в лидера.
Слайд 5Основные вопросы подросткового периода:
- «Кто я?» (личностное
самоопределение);
- «Какой я?» (духовно-
нравственная позиция);
-
«С кем я?» (социальный статус);
Слайд 6Опасности:
- отсутствие в индивидуальном
опыте образцов правильного
поведения;
- внешние и внутренние
противоречия в условиях
неопределенности.
неопределенности.
Слайд 8Поведение личности в условиях неопреде-ленности и риска
1. Проявить субъектность –
развитие
личности
Слайд 9Поведение личности в условиях неопреде-ленности и риска
2. Проявить адаптивность–
остановка в развитии
Слайд 10Поведение личности в условиях неопреде-ленности и риска
3. Проявить инфантильность,
избежать ответственности
–
зависимость,
деградация личности
зависимость,
деградация личности
Слайд 11ВАЖНО: Помочь под-ростку в решении задач его взросления, станов-ления субъектности (самопричинности
и лич-ностной ответственности).
