Смертина Елена Викторовна
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4 имени В.В.Бианки»
г. Бийск
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Психолого – педагогическое сопровождения младших школьников в условиях ФГОС НОО презентация
Содержание
- 1. Психолого – педагогическое сопровождения младших школьников в условиях ФГОС НОО
- 2. Цель психологического сопровождения:
- 3. В ходе психологического сопровождения решаются следующие задачи:
- 4. способствовать совершенствованию коммуникативных, регулятивных и познавательных
- 5. Деятельность педагога – психолога в рамках ФГОС
- 6. Психолого - педагогическая диагностика позволяет: Выявить прогресс
- 7. Диагностика сформированных УУД: Личностные УУД
- 8. «Анкета оценки уровня школьной мотивации и адаптации» Н.Г.Лускановой.
- 9. «Лесенка» М.А.Панфилова (В.Г. Щюр)
- 10. Регулятивные УУД 1-2 класс «Регулятивная методика изучения
- 11. «Регулятивная методика изучения саморегуляции» Н.С.Немов
- 12. «Проба на внимание» П.Я. Гальперин и С.Л. Кабыльницкая.
- 13. Познавательные УУД 1класс Методика «10 слов» А.Р.
- 14. Методика диагностики уровня словесно – логического мышления
- 15. Коммуникативные УУД 1 класс Задание «Рукавички» Г.А.Цукерман.
- 16. «Социометрия»
- 17. Таким образом психологическое сопровождение участников образовательного
- 18. Диагностика сформированных УУД
Цель психологического сопровождения:
Слайд 1Психолого – педагогическое сопровождения младших школьников в условиях ФГОС НООО
учитель начальных
классов
Смертина Елена Викторовна
Смертина Елена Викторовна
Слайд 2Цель психологического сопровождения:
создание социально-психологических условий для развития личности обучающихся и их успешного обучения.
Слайд 3В ходе психологического сопровождения решаются следующие задачи:
отслеживать психолого-педагогический статус ребенка
и динамику его психологического развития в процессе школьного обучения;
формировать у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению;
сформировать условия внутренней позиции школьника и адекватной мотивации учебной деятельности;
развивать коммуникативные качества личности школьника;
формировать у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению;
сформировать условия внутренней позиции школьника и адекватной мотивации учебной деятельности;
развивать коммуникативные качества личности школьника;
Слайд 4
способствовать совершенствованию коммуникативных, регулятивных и познавательных учебных действий обучающихся:
- личностные действия
– сформированность внутренней позиции школьника
- регулятивные действия – овладение всеми типами учебных действий
- познавательные действия – формирование умений пользоваться знаково-символическими средствами
- коммуникативные действия – способность учитывать позиции собеседника
- регулятивные действия – овладение всеми типами учебных действий
- познавательные действия – формирование умений пользоваться знаково-символическими средствами
- коммуникативные действия – способность учитывать позиции собеседника
Слайд 6Психолого - педагогическая диагностика позволяет:
Выявить прогресс каждого ученика
Сравнить достигнутые результаты с
предыдущими и последующими
Спроектировать деятельность учителя
Реализовать индивидуальный подход к развитию каждого учащегося
Спроектировать деятельность учителя
Реализовать индивидуальный подход к развитию каждого учащегося
Слайд 7Диагностика сформированных УУД:
Личностные УУД
1-4 класс
«Анкета оценки уровня школьной мотивации и адаптации»
Н.Г.Лускановой.
1- 2 класс
«Лесенка» М.А.Панфилова (В.Г. Щюр)
1- 4 класс
Методика «Беседа о школе» (модифицированный вариант Т.А.Нежновой, Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера).
1- 2 класс
«Лесенка» М.А.Панфилова (В.Г. Щюр)
1- 4 класс
Методика «Беседа о школе» (модифицированный вариант Т.А.Нежновой, Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера).
Слайд 10Регулятивные УУД
1-2 класс
«Регулятивная методика изучения саморегуляции» Н.С.Немов
2-3класс
«Проба на внимание» П.Я.
Гальперин и
С.Л. Кабыльницкая.
(цель: выявление уровня сформированности внимания и контроля).
С.Л. Кабыльницкая.
(цель: выявление уровня сформированности внимания и контроля).
Слайд 13Познавательные УУД
1класс
Методика «10 слов» А.Р. Лурия.
1-3 класс
Методика «Диагностики уровня словесно-логического мышления»
Э.М.Замбацявичене
1- 4класс
«Незавершенная сказка»
1- 4класс
«Незавершенная сказка»
Слайд 15Коммуникативные УУД
1 класс
Задание «Рукавички» Г.А.Цукерман.
2 – 4 класс
«Социометрия» Дж.Морена
Слайд 17
Таким образом психологическое сопровождение участников образовательного процесса повышает его эффективность, позволяет
выработать методические рекомендации и спланировать коррекционную работу.
Слайд 18Диагностика сформированных УУД
в пятом классе
Анкета Н.Г. Лускановой Оценка уровня школьной мотивации.
Социометрия.
Тест «Жизненные ситуации». Проверка умения давать оценку поступкам с позиции известных и общепринятых правил
Методика «Лесенка»
Методика «Не завершенная сказка»
Анкета Н.Г. Лускановой Оценка уровня школьной мотивации.
Социометрия.
Тест «Жизненные ситуации». Проверка умения давать оценку поступкам с позиции известных и общепринятых правил
Методика «Лесенка»
Методика «Не завершенная сказка»
