Т.С.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Психологическая диагностика одарённых детей презентация
Содержание
- 1. Психологическая диагностика одарённых детей
- 3. Психодиагностические методы сбора эмпирических данных: 1.1.
- 4. Психодиагностические методы сбора эмпирических данных: 1.4. Методика
- 5. Психодиагностические методы сбора эмпирических данных: 1.7.
- 6. Психодиагностические методы сбора эмпирических данных: 1.8.
- 7. Психодиагностические методы сбора эмпирических данных: 1.9.
- 8. Технология определения одаренных детей на коррекционную и
- 10. Таблица №2 средние результаты двух классов.
- 18. Сводная таблица потенциально одарённых второклассников
- 30. Итоговая таблица потенциально одарённых десятиклассников
Психодиагностические методы сбора эмпирических данных: 1.1. Методика изучения кратковременной и долговременной вербальной памяти («Заучивание 10 слов» предложена А.Р.Лурия). 1.2. Тест «Корректурная проба»
Слайд 1ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ
МОУ – средняя общеобразовательная школа №73
Психолог школы
Фомина
Слайд 3Психодиагностические методы сбора эмпирических данных:
1.1. Методика изучения кратковременной и
долговременной вербальной памяти («Заучивание 10 слов» предложена А.Р.Лурия).
1.2. Тест «Корректурная проба»
(для 2 класса), предложена Б.Бурбоном
в 1895 году.
1.3. Методика Мюнстерберга
(для 5 и 10 классов).
1.2. Тест «Корректурная проба»
(для 2 класса), предложена Б.Бурбоном
в 1895 году.
1.3. Методика Мюнстерберга
(для 5 и 10 классов).
Слайд 4Психодиагностические методы сбора эмпирических данных:
1.4. Методика исследования словесно – логического мышления
(для 2 классов), Э.Ф.Замбацявичене.
1.5 Групповой интеллектуальный тест (ГИТ), К.М.Гуревича.
1.6. Школьный тест умственного развития (ШТУР). Предназначен для учащихся 7-10 классов (в возрасте от 12 до 16 лет).
1.5 Групповой интеллектуальный тест (ГИТ), К.М.Гуревича.
1.6. Школьный тест умственного развития (ШТУР). Предназначен для учащихся 7-10 классов (в возрасте от 12 до 16 лет).
Слайд 5Психодиагностические методы сбора эмпирических данных:
1.7. Методики изучения учебной мотивации
1.7.1. Методика Н.Г.Лускановой для оценки уровня школьной мотивации учащихся начальных классов
1.7.2. Методика изучения мотивации обучения школьников при переходе из начальных классов в среднее звено М.И.Лукьяновой, Н.В.Калинина.
1.7.3. Методика изучения мотивации обучения старших подростков на этапе окончания средней школы М.И.Лукьяновой, Н.В.Калинина.
1.7.2. Методика изучения мотивации обучения школьников при переходе из начальных классов в среднее звено М.И.Лукьяновой, Н.В.Калинина.
1.7.3. Методика изучения мотивации обучения старших подростков на этапе окончания средней школы М.И.Лукьяновой, Н.В.Калинина.
Слайд 6Психодиагностические методы сбора эмпирических данных:
1.8. Методики «творческого мышления».
1.8.1. (для
2 и 5 классов), Гилфорда или Торренса
1.8.2. ( для 10 класса) тест вербальной креативности (RAT) С. Медника
(адаптация Л. Г. Алексеевой, Т. В. Галкиной, подростковый вариант)
1.8.3. Торренса «Завершения картинок» ТЕСТ (Torrance Test of Creative Thinking), адаптация А.Н.Воронина.
1.8.2. ( для 10 класса) тест вербальной креативности (RAT) С. Медника
(адаптация Л. Г. Алексеевой, Т. В. Галкиной, подростковый вариант)
1.8.3. Торренса «Завершения картинок» ТЕСТ (Torrance Test of Creative Thinking), адаптация А.Н.Воронина.
Слайд 7Психодиагностические методы сбора эмпирических данных:
1.9. Методики исследования личности.
1.9.1. Методика «Несуществующее животное»
,М.3. Друкаревич.
1.9.2. Построение личностного профиля
(16-факторный опросник Р.Кеттела).
,М.3. Друкаревич.
1.9.2. Построение личностного профиля
(16-факторный опросник Р.Кеттела).
Слайд 8Технология определения одаренных детей на коррекционную и развивающую работу.
Данная технология может
быть представлена в виде схемы:
