ДДТ «У Белого озера»
г.Томск
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проведение открытых занятий, воспитательных и досуговых мероприятий, образовательных событий по тематике инновационных проектов структурных подразделений презентация
Содержание
- 1. Проведение открытых занятий, воспитательных и досуговых мероприятий, образовательных событий по тематике инновационных проектов структурных подразделений
- 2. ЦЕЛИ ПРОВЕДЕНИЯ ОТКРЫТЫХ ЗАНЯТИЙ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СОБЫТИЙ, МЕРОПРИЯТИЙ
- 3. Широкий спектр направлений проектной деятельности образовательное
- 4. Анализ и экспертиза педагогической практики «Многослойная» система
- 5. Трёхсторонняя экспертиза внешняя, внутренняя, самоэкспертиза.
- 6. Система оценивания результатов внешняя экспертиза
- 7. Система оценивания результатов внутренняя экспертиза
- 8. Экспертное сопровождение образовательной практики Организация внешней экспертизы
- 9. Руководство для эксперта фестиваля
- 10. Экспертное сопровождение образовательной практики Рабочая карта анализа
Слайд 1ПРОВЕДЕНИЕ ОТКРЫТЫХ ЗАНЯТИЙ, ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ И ДОСУГОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СОБЫТИЙ ПО ТЕМАТИКЕ
ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЕКТОВ СТРУКТУРНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ
Слайд 2ЦЕЛИ ПРОВЕДЕНИЯ ОТКРЫТЫХ ЗАНЯТИЙ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СОБЫТИЙ, МЕРОПРИЯТИЙ
Проявление личных смыслов и образовательных
инициатив воспитанников и педагогов;
Осмысление и презентация педагогическому сообществу ДДТ «изюминки» образовательных практик педагогов структурных подразделений.
Осмысление и презентация педагогическому сообществу ДДТ «изюминки» образовательных практик педагогов структурных подразделений.
Слайд 3Широкий спектр направлений проектной деятельности
образовательное партнёрство,
образовательное событие,
образовательный заказ,
образовательные технологии.
Слайд 4Анализ и экспертиза педагогической практики
«Многослойная» система экспертных позиций: самого участника, коллег,
воспитанников, родителей, внешних экспертов.
Разработка, проведение, взаимопосещение и экспертиза открытых занятий, программ, методических материалов, проектов.
Разработка, проведение, взаимопосещение и экспертиза открытых занятий, программ, методических материалов, проектов.
Слайд 6Система оценивания результатов
внешняя экспертиза (группа внешних экспертов формируется из
числа педагогов, участников исследовательской группы, администрации ДДТ, методистов и независимых экспертов).
внутренняя экспертиза (Состав группы внутренних экспертов (детско-взрослого жюри СП) определяется коллективом СП из числа педагогов, воспитанников, родителей, социальных партнёров).
внутренняя экспертиза (Состав группы внутренних экспертов (детско-взрослого жюри СП) определяется коллективом СП из числа педагогов, воспитанников, родителей, социальных партнёров).
Слайд 7Система оценивания результатов
внутренняя экспертиза
. Детско-взрослое жюри СП оценивает участие
детских объединений и педагога в занятиях, мероприятиях, событиях с учётом позиций:
Зритель (1-2 балла) – детское объединение и педагог, совершившие «путешествие» на занятия и мероприятия других объединений, принявшие участие в общих мероприятиях и событиях в роли зрителей.
Участник (2-5 баллов) – детское объединение и педагог, вовлечённые в процесс подготовки, проведения, анализа занятия, мероприятия.
Инициатор, автор идеи (5-7 баллов) – детское объединение и педагог, выступившие с оригинальной идеей по организации, проведению занятия, мероприятия, события, принявшие участие в его проектировании
Организатор (7-10 баллов) – детское объединение и педагог, внёсшие реальный вклад в подготовку, организацию, проведение занятий в своем объединении, других детских объединениях, проведение общих мероприятий, образовательных событий.
При совмещении позиций баллы суммируются (например «зритель (1б) + «участник» (4б)=5б)
Зритель (1-2 балла) – детское объединение и педагог, совершившие «путешествие» на занятия и мероприятия других объединений, принявшие участие в общих мероприятиях и событиях в роли зрителей.
Участник (2-5 баллов) – детское объединение и педагог, вовлечённые в процесс подготовки, проведения, анализа занятия, мероприятия.
Инициатор, автор идеи (5-7 баллов) – детское объединение и педагог, выступившие с оригинальной идеей по организации, проведению занятия, мероприятия, события, принявшие участие в его проектировании
Организатор (7-10 баллов) – детское объединение и педагог, внёсшие реальный вклад в подготовку, организацию, проведение занятий в своем объединении, других детских объединениях, проведение общих мероприятий, образовательных событий.
При совмещении позиций баллы суммируются (например «зритель (1б) + «участник» (4б)=5б)
Слайд 8Экспертное сопровождение образовательной практики
Организация внешней экспертизы позволяет получать разные экспертные оценки,
мнения, суждения.
Внутреняя экспертиза и самоэкспертиза обеспечивает возможность осмыслить, определить, проявить собственную форму педагогической практики.
Внутреняя экспертиза и самоэкспертиза обеспечивает возможность осмыслить, определить, проявить собственную форму педагогической практики.
Слайд 9
Руководство
для эксперта фестиваля образовательных инициатив
«Я и мой ученик»
Экспертиза
открытого занятия
педагога-новатора
педагога-новатора
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества «У Белого озера» города Томска
Качина Т.В. & Реннер О.В.
Слайд 10Экспертное сопровождение образовательной практики
Рабочая карта анализа занятия, образовательного события, мероприятия;
Экспертная
карта;
Руководство для эксперта фестиваля образовательных инициатив «Я и мой ученик»;
Методические рекомендации педагогу дополнительного образования по подготовке к открытому занятию, мероприятию, образовательному событию в рамка фестиваля образовательных инициатив «Я и мой ученик»
Руководство для эксперта фестиваля образовательных инициатив «Я и мой ученик»;
Методические рекомендации педагогу дополнительного образования по подготовке к открытому занятию, мероприятию, образовательному событию в рамка фестиваля образовательных инициатив «Я и мой ученик»
