ПРОГРАММА семинара:Профилактика девиантного поведения среди несовершеннолетних. Разрешение кризисных ситуаций презентация

10.00. - регистрация участников;
- 10.00.- 10.05. приветственное слово педагога – психолога /ведущий/кабинета первичной профилактики наркомании среди детей и подростков ГОУ ДПО «Региональный социопсихологический центр» Лазутчева Т.И.

- 10.05.- 10.15. выступление зам. директора по воспитательной работе ГБОУ СОШ № 1 «ОЦ» с.Большая Глушица Кудряшова Т.В. «Работа школы по профилактике девиантного поведения учащихся» 

- 10.15. -10.25. Психолог Лазутчева Т.И. «Предупреждение жестокости в отношениях между сверстниками» 

- 10.25.-10.35. Кижаева О.А..- инспектор ГДН: «Уголовная ответственность несовершеннолетних. Статистические данные»
- 10.35.-10.45. Уздяева М.В. секретарь КДН и ЗП:«Административная ответственность подростков. Статистические данные.»

- 10.45.- 11.30. Психолог Лазутчева Т.И. « « Разрешение кризисных ситуаций. Профилактика моббинга»
- 11.30 - .11.40. Разное
- 11.40.-11.45. Подведение итогов встречи
- 11.45. - 12.00. Обратная связь /анкета/, раздаточный материал

социальных норм и
правил поведения, характерных
для микросоциальных отношений
(семейных, школьных) и малых
половозрастных групп.

в подростковом возрасте

между сверстниками.
Агрессия
Сквернословие
Суицид

Притча о двух волках

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.
— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло — зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь... Другой волк представляет добро — мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность...
Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:
— А какой волк в конце побеждает?
Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

ненормальные люди
Существует некий тип людей, склонные к суициду
Не существует никаких признаков, которые бы указывали бы на то, что человек решился на самоубийство.
Человек, готовящийся к самоубийству его не совершает

аффекта
Преобладают жесткие методы чаще в отдаленных местах
Реакция манифест, т.е я вам сейчас всем покажу
/Женский пол/
Девочки чаще по причине направленной внутрь себя агрессии Преобладают легкие методы
Чаще рядом с домом
Чаще аффективный суицид

проявление предсуицидального поведения
- типы суицидального поведения
- психологические особенности детей , склонных к суициду
- факторы суицидального риска

разрешения конфликтов
эффективность механизмов психологической защиты
высокий фактор социализации
забота о собственном здоровье
стремление к саморазвитию
психологическая гибкость и адаптированность
умение компенсировать негативные переживания, использовать методы саморегуляции
снятие психической напряженности
способствовать преодолевать кризисные ситуации
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ использование жизненных возможностей
План работы школы

другому человеку наносится телесный или психический вред

роль

ориентация на отношения, физическая, кибермоббинг
Разные намерения
групповая динамика

или угроза, расправа
Ориентация на поведение, вербальные
Разногласия - только начало

чем жерствы моббинга. Они относятся к группе, которой выступают другие, а у аборегенов в Австралии летальный исход в результате социального исключения

к самоубийству
2. Повреждение одинаковых отделов мозга, как при физических повреждениях
3.снижение успеваемости
В школе реагируют посредством бесед, ролевых игр, угроз.

/ руководительница
Ассистент / Королева «хочу быть как…»
Провокатор / Посол
Защитник / хамелеон
Изгой / зрительница
Соучастник /
Затравленный / Целевая аудитория

предлагает решения, которые обсуждаются с затравленным

предприняты?
Решения принимаются извне и предписываются ученику

травле
- индивидуальная беседа с затравленным
- групповая встреча с учеником , которого подвергали травле
Других
- заключительная встреча , все встречаются
- наблюдение и решение конфликтов в дальнейшем

травле других;
- защищают своих детей, если те подвергаются травле других;
- обвиняют школу;
- подключают адвокатов

любом случае;
- обвиняют во всем пострадавшего;
- не могут применить метод разделенной ответственности.

оскорбительные имена, соответственнно, принимают их / или потворствуют им;
- не реагируют на проявление моббинга в своем присутствии;
- отдают предпочтение отдельным ученикам, обижают и / или постоянно терпят моббинг. Учителя сами могут подвергать моббингу, когда они выставляют ученика глупым, унижают ….

моббинг
- изгой, нет друзей
- стремление находиться в близи учителя
- жалобы на других школьников учителям
- унизительные прозвища
- объект шуток и провокаций
- часто ищет или собирает вещи

(дисфория) у ребенка- выглядит запуганным и подавленным- ничего не рассказывает о школе- больше не хочет идти в школу- просит денег или ворует- снижение успеваемости в школе- разорванная или сильно напачканная одежда- порванные или грязные учебники- необъяснимые раны, ушибы- головные боли или боли в животе, тошнота, отсутствие аппетита, диарея- нарушения сна- возобновление ночного энуреза

темы проектных дней
- классные мероприятия и поездки
- беседы учителей с родителями
- формы работы, способствующие кооперации (работа с партнером, работа в группе, проект)
- санкции против моббинга – поощрение социального поведения

11 классы.
Фильм «Класс» для студентов, фильм «Школа» 15-16 лет.,
«Дорогая Елена Сергеевна» против педагога

требуют наказать агрессоров
Высказать понимание их озабоченности, переживания за ребенка и злости по отношению к агрессорам
Убедить в том, что будут приняты меры по защите ребенка
Защита ребенка является совместной , общей задачей
Высказать альтернативы:
Поощрение за хорошее поведение .
Привести в пример недостатки наказаний:
наказание опасно, часто приводит к мести
часто сами затравленные не