Профілактика агресивної поведінки підлітків презентация

А. Бандура, Ю. Клейберг, Д. Річардсон, Н. Катаєва.

……

ШКОЛЯРІВ ЯК ОДНА ІЗ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНИХ ТА ПСИХОЛОГІЧНИХ УМОВ СТАНОВЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ МЕТА ДОСЛІДЖЕННЯ: ЗДІЙСНИТИ ПРОФІЛАКТИЧНУ РОБОТУ СЕРЕД ШКОЛЯРІВ ЗАДЛЯ ЗАПОБІГАННЯ АГРЕСИВНОЇ ПОВЕДІНКИ

причини та наслідки агресивної поведінки; - окреслити особливі методи та технології соціальної роботи із школярами-агресорами; - провести профілактичну діяльність із агресивними підлітками; - зробити висновки. '

– К.:Центр навчальної літератури, 2009. 2. Клейберг Ю.А. Девиантное поведение в вопросах и ответах. – М., 2006. 3. Максимова Н.Ю., Толстоухова С.В. Соціально-психологічні аспекти профілактики адиктивної поведінки підлітків та молоді. – К., 2000. 4. Соціальна педагогіка: мала енциклопедія./За ред. І.Д.Звєрєвої. - К., 2008. 5.Юр’єва Л.М. Історія. Культура, Психічні розлади та розпади поведінки. – К., 2002.

або зруйнування

років, коли прискорений фізичний розвиток дитини випереджає психологічний і соціальний. Починається період статевого дозрівання, збільшується збудливість центральної нервової системи. Ось чому підлітки стають більш дратівливими, образливими, нестриманими.

з урахуванням спрямованості їх особистості:

часу, деформація цінностей і відносин. Егоїзм, байдужість до переживань інших, нелагідність, відсутність авторитетів є типовими особливостями цих дітей. Вони егоцентричні, цинічні, озлоблені, грубі, запальні, зухвалі, забіякуваті. У їх поведінці переважає фізична агресивність.

вони відрізняється загостреним індівідуалізмом, бажанням зайняти привілейоване положення за рахунок утиску слабких, молодших. Їх характеризує імпульсівність, швидка зміна настрою, брехливість. У цих дітей перекручені уявлення про мужність, товариськість. Їм подобається чужа біль.Прагнення до застосування фізичної сили виявляється у них ситуативно і лише проти тих, хто слабший.

поглядами. Вони відрізняються однобічністю інтересів, пристосуванством, облудою, брехливістю. Ці діти не прагнуть до досягнень, успіху, апатичні. У їх поведінці переважають непряма і вербальна агресивність.

же час, відсутністю певних інтересів і вельми обмеженим колом спілкування.Вони безвладні, недовірливі, уникають товариства сильніших. Для цих дітей типова боягузливість і мстивість. У їх поведінці переважають вербальна агресивність і негативізм.

можливі варіанти поведінки у тій чи іншій ситуації (що робити, якщо незнайомі підлітки починають тобі погрожувати, або на твоїх очах група підлітків б ‘є одну людину, хто-небудь ображає тебе або членів твоєї родини). У ході занять особливу увагу приділено аналізу проблем, як можуть бути зумовлені власною неадекватною поведінкою та агресією з боку близьких підлітку людей.

здоров‘я продуктів,пропонують варіанти антиреклами алкоголю, нікотину, наркотиків та азартних ігор.

підлітки вчаться аналізувати справжні мотиви агресивної поведінки людей, вибирати альтернативні дії. Формування у підлітків нетерпимого ставлення до різних форм насильства відбувається і при обговоренні з педагогами різних телепрограм, присвячених цій проблемі. Підлітки повинні навчитися відкрито виражати свої думки, розповідати дорослим про випадки нападу та здирства, правильно поводитись у школі, вдома і на вулиці.

ПРОФІЛАКТИКИ АГРЕСИВНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ

щодо спілкування з агресивними дітьми

Пам'ятайте, що заборона й підвищення голосу — найнеефективніші способи подолання агресивності, лише зрозумівши причини агресивної поведінки і знявши їх, ви можете сподіватися, що агресивність дитини буде знижена.
Дайте дитині можливість вихлюпнути свою агресію, спрямувати її на інші об'єкти. Дозвольте їй побити подушку або розірвати «портрет» її ворога і ви побачите, що в реальному житті агресивність у даний момент знизилася.
Показуйте дитині особистий приклад ефективної поведінки. Не допускайте при ній вибухів гніву або лихослів'я про своїх друзів або колег.
Важливо, щоб дитина повсякчас почувала, що ви любите, цінуєте і приймаєте її. Не соромтеся зайвий раз її приголубити або пожаліти. Нехай вона бачить, що потрібна і важлива для вас.

ПРОФІЛАКТИКИ АГРЕСИВНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ

щодо стримування агресивної поведінки підлітків

Виявляти до підлітка більше уваги, любові та ласки.
Батьки повинні стежити за своєю поведінкою в сім'ї. Кращий спосіб виховання дітей — єдність їхніх дій.
Не застосовувати фізичні покарання.
Допомагати підлітку знаходити друзів. Заохочувати розвиток позитивних аспектів агресивності, а саме завзятості, активності, ініціативності, перешкоджати її негативним рисам, зокрема ворожості, скутості.
Пояснювати підлітку наслідки агресивної поведінки.
Враховувати у вихованні та навчанні особистісні властивості підлітка.
Надавати підлітку можливість задовольнити потреби в самовираженні й самоствердженні.
Обмежувати перегляд відеофільмів та комп'ютерних ігор зі сценами насильства.
Спрямовувати енергію підлітка у правильне русло, наприклад, заняття у спортивних секціях; заохочувати його до участі в культурних заходах.

• Стримуйте прагнення дитини провокувати сварки з іншими. Треба звертати увагу на недоброзичливі погляди один на одного або бурмотіння собі під ніс. Звичайно, у всіх батьків бувають моменти, коли ніколи й неможливо контролювати дітей. І тоді найчастіше вибухають «бурі».
• Не намагайтеся припинити сварку, обвинувативши іншу дитини в її виникненні і захищаючи свою. Намагайтеся об'єктивно розібратися в причинах її виникнення.
• Після конфлікту обговоріть з дитиною причини його виникнення, визначте неправильні дії вашої дитини, що призвели до конфлікту. Спробуйте знайти інші можливі способи виходу з конфліктної ситуації.
• Не обговорюйте при дитині проблеми її поведінки. Вона може утвердитися в думці про те, що конфлікти неминучі, і буде продовжувати провокувати їх.

(виявленими спеціалістом у процесі діагностики), тому, що вони часто дуже тісно взаємопов‘язані між собою.
Перспективи подальших розвідок у цьому напрямку ми вбачаємо у тому, що профілактика агресії в умовах загальноосвітньої школи має відбуватися на основі ретельно відібраних комплексних програм, які враховують особистісні, вікові та інші особливості учнів.