Презентация на тему Профилактика суицидного поведения обучающихся

которая кажется ему непреодолимой. Уровень подросткового суицида

в России – один из самых высоких в мире. Каковы его причины и как предотвратить появление суицидных мыслей у ребенка?

В.В. Паскал
педагог-психолог

условиях переживаемого личностью микросоциального конфликта

и одновременно неспособные к компромиссам;
негибкие в общении;
склонные

к импульсивным, эмоциональным, необдуманным поступкам;
склонные к сосредоточенности на эмоциональной проблеме и к формированию сверхзначимого отношения;
пессимистичные;
замкнутые, имеющие ограниченный круг общения.

мысли («Хорошо бы умереть», «Заснуть и не

проснуться», «Если бы со мной это произошло, я бы умер» и т.д.);
Вторая степень – суицидальные замыслы;
Третья степень – суицидальные намерения.
Период от возникновения суицидальных мыслей до попытки их реализации исчисляется иногда минутами (острый пресуицид), иногда месяцами (хронический пресуицид).

(оскорбление, унижение, обвинение) со стороны родственников и

окружающих;
Потеря близкого друга, болезнь, смерть родных;
Препятствие к удовлетворению актуальной проблемы;
Несчастная любовь ;
Недостаток внимания, заботы со стороны окружающих.

состояниях по вполне реальным мотивам и поводам,

и лишь треть в состоянии психоза с бредовыми идеями.

Физическое состояние.

Такое решение чаще всего принимают больные с онкопатологией, туперкулезом, сердечно-сосудистыми заболеваниями. При этом суицид совершается на этом этапе неуточненного диагноза.

наказания или позора;
самоосуждение за неблаговидный поступок.
5. Конфликты

в профессиональной или учебной сфере:
несостоятельность, неудачи в учебе или работе;
несправедливые требования к выполнению профессиональных или учебных обязанностей.
6. Материально-бытовые трудности.
Эти мотивы редко служат причиной суицида!

риск повторного суицида – во временной промежуток

от 1 месяца до 3 лет.

рассчитывая, что их вовремя спасут.

лет);
Ипохондрический вариант (12-16 лет);
Астенический вариант (12-16 лет);
Депрессивный

синдром с преобладанием типично-подростковых симптомов (16-18лет);
Депрессивное состояние с типичной симптоматикой (16-18 лет).

суицидным поведением в детском и подростковом возрасте

условна. Целесообразно все суицидные мысли, тенденции, попытки ребенка рассматривать как реальную угрозу его жизни и здоровья;
Чем меньше возраст больного, тем острее протекают депрессивные состояния с высокой суицидной опасностью;
Депрессия сама по себе не содержит суицидных тенденций. Они появляются под действием конфликтных ситуаций, если не приняты адекватные меры профилактики, диагностики и лечения;

переоценивается подростками и недооценивается взрослыми;
При депрессивных

состояниях у детей и подростков всегда есть риск повторений, что требует индивидуальной профилактической работы;

и доходчиво расспрашивать о сути тревожащей ситуации

и о том , какая помощь необходима;
Не выражать удивление услышанным и не осуждать ребенка за любые, даже самые шокирующие высказывания;
Не спорить и не настаивать на том, что его беда ничтожна, что ему живется лучше других;
Постараться развеять романтическо-трагедийный ореол представлений подростка о собственной смерти;

характер проблемы;
Стремиться вселить в подростка надежду.

Высказывание
«у

всех есть такие же проблемы»
заставляют ребенка ощутить себя еще более ненужным и бесполезным!

намекает о своем намерении;
Много шутит на тему

самоубийства;
Проявляет незаурядную заинтересованность вопросами смерти.
2. Поведенческий признаки:
Раздает вещи, имеющие для него большую личную значимость, другим людям; мирится с давними врагами;
Демонстрирует радикальные перемены в поведении;
Проявлять признаки беспомощности, в поступках ощущается безнадежность.

себя жертвой насилия;
Предпринимал ранее попытки суицида;
Имеет склонность

к самоубийству;
Перенес тяжкую потерю;
Слишком критически настроен по отношению к себе.

ребенка;
Оцените глубину эмоционального кризиса;
Внимательно отнеситесь ко всем,

даже самым незначительным обидам и жалобам;
Не бойтесь прямо спросить ребенка, не думает он (или она) о самоубийстве.

нерешёнными проблемы, касающихся сохранения физического и психологического

здоровья ребенка;
Анализировать с ребенком каждую трудную ситуацию;
Учить ребенка с раннего детства принимать ответственность за свои поступки и решения «Что будет, если…?»;
Воспитывать в ребенке привычку рассказывать родителям не только о своих достижениях но и о тревогах, сомнениях, страхах;
Не опаздывать с ответами на его вопросы по различным проблемам физиологии;
Не иронизировать над ребенком;
Обсудить с ним работу служб, которые могут оказать помощь в ситуации, сопряженной с риском для жизни;