областного института развития образования
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проектная деятельность как фактор формирования познавательной деятельности учащихся презентация
Содержание
- 1. Проектная деятельность как фактор формирования познавательной деятельности учащихся
- 2. Актуальность Учебный проект – это сформулированное задание
- 3. Главная ценность проекта – продукт свершения.
- 4. Главная идея метода проектов – развитие
- 5. проблема; проектирование; поиск информации; продукт; презентация. Проект – это 5 «П»:
- 6. Проектный метод обучения – это определённым образом
- 7. Из опыта работы: Работа не только
- 8. Этапы работы: - подготовительный, - исполнительский, - итоговый.
- 9. Тема проекта - выбирается из содержания
- 10. Результаты проектной деятельности: альбом, газета, журнал;
- 11. Критерии успеха работы над проектом: достигнут
- 12. Группы умений: Мыследеятельностные; Презентационные; Коммуникативные; Поисковые; Информационные.
- 13. Практическая часть
- 14. Роль учителя в проектной деятельности учитель создаёт
- 15. Достоинства метода проектов формирование навыков
- 16. Проектная деятельность как фактор формирования познавательной деятельности
Слайд 1Проектная деятельность как фактор формирования познавательной деятельности учащихся
Цуранова Жанна Николаевна,
методист Гомельского
Слайд 2Актуальность
Учебный проект – это сформулированное задание для учащихся, нацеленное на достижение
наглядно представляемого результата, полученного путём их самостоятельно-групповой творческой деятельности.
Слайд 4Главная идея метода проектов – развитие познавательных интересов учащихся, умений самостоятельно
конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве, развивать критическое мышление.
Слайд 6Проектный метод обучения – это определённым образом организованная поисковая деятельность учащихся,
которая предусматривает не просто достижение результата, но и организацию процесса достижения этого результата с обязательной презентацией этих результатов.
Слайд 7Из опыта работы:
Работа не только в рамках классно-урочной деятельности.
Учебные проекты
должны быть не только как средство обучения учащихся.
Увеличивается объём познавательной информации.
Проект должен быть досконально продуман учителем.
Этап рефлексии обязателен.
Увеличивается объём познавательной информации.
Проект должен быть досконально продуман учителем.
Этап рефлексии обязателен.
Слайд 9Тема проекта - выбирается из содержания учебных предметов, - она близка
и понятна детям,
- находится в зоне ближайшего развития.
Слайд 10Результаты проектной деятельности:
альбом, газета, журнал;
книжка-раскладушка;
гербарий; макет;
модель, сувенир;
костюм;
сценарий праздника;
учебное пособие…
Слайд 11Критерии успеха работы над проектом:
достигнут конечный результат;
создана активная команда
участников проекта;
результат проекта может быть использован другим коллективом;
получено удовольствие от самой деятельности.
результат проекта может быть использован другим коллективом;
получено удовольствие от самой деятельности.
Слайд 14Роль учителя в проектной деятельности
учитель создаёт условия для развития мышления учащихся;
учитель
– организатор деятельности, консультант и коллега по решению поставленной задачи;
бесконфликтное взаимодействие и сотрудничество учителя с учениками.
бесконфликтное взаимодействие и сотрудничество учителя с учениками.
Слайд 15Достоинства
метода проектов
формирование навыков познавательной деятельности;
формирование коммуникативных умений;
развитие способностей к
самопознанию и самопониманию.
Слайд 16Проектная деятельность как фактор формирования познавательной деятельности учащихся
Цуранова Жанна Николаевна,
методист Гомельского
областного института развития образования
