Проектная деятельность, как дидактическое средство предметного обучения презентация

заместитель директора по УВР
МОУ Юго- Камская СОШ

своей деятельности — умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе…»[1]


[1] Федеральный Государственный образовательный стандарт общего образования. М.: 2009. С.1

и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

(в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;

функций и ролей в совместной деятельности;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих…»[2]

[2] Федеральный Государственный образовательный стандарт общего образования. М.: 2009. С.6,7

определяющих способность личности учиться, познавать, сотрудничать в познании и преобразовании окружающего мира.

УУД - означают умение учиться, т.е. способность объекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта;

искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;

создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию;

обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.

меня учение?),

нравственная ориентация
(личностный моральный выбор)

в поиске и сборе информации;
разрешение конфликтов;
управление поведением партнеров − контроль, коррекция, оценка его действий;
умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

достижения намеченного результата в виде конкретного «продукта» (проекта).
(Е.С. Полат)

Учебное проектирование – дидактическая система для формирования проектной деятельности у учащихся. Это форма организации образовательного процесса для формирования различных компетентностей учащихся.
(Н.Ю. Пахомова)

на создание условий для самостоятельного усвоения школьниками учебного материала

от целей и содержания следующей ступени (основная школа);

Проблема:
активная перестройка требует инноваций
одновременно на всех ступенях образования

процессе,
Эксперт,
Консультант,
Генератор идей,
Источник знаний.

органично вписать проектные уроки в тематическое планирование
Глубокая психолого-педагогическая перестройка учителя

учащихся

Проектный урок возможен везде, где изучение учебного материала учащиеся могут осуществлять самостоятельно