- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
proektnaya deyatelnost презентация
Содержание
- 1. proektnaya deyatelnost
- 2. Расскажи – и я забуду, Покажи
- 3. Для чего в начальной школе организуется проектное
- 4. Цель проектного обучения: 1. Способствовать повышению
- 5. Развитие младших школьников Исследовательские умения Коммуникативные
- 6. желание самого ребёнка; благоприятная среда; грамотный
- 7. Помощь советом, информацией, проявление заинтересованности со
- 8. Этапы проектной деятельности выбор темы проекта; выдвижение
- 9. Какова же роль родителей на каждом этапе
- 10. III этап: обсуждение возможных результатов работы
- 11. V этап: Детям может потребоваться помощь
- 12. консультируют; отслеживают выполнение плана; решают
- 13. справочник; газета; журнал; альбом; гербарий; карта; экскурсия;
- 14. Работая вместе с детьми над проектом, родители
- 15. Спасибо за помощь ТВОРЧЕСКИХ
Расскажи – и я забуду,
Покажи – и я запомню,
Дай попробовать – и я пойму»
(древняя китайская мудрость).
Слайд 2
Расскажи – и я забуду,
Покажи – и я запомню,
Дай попробовать –
и я пойму»
(древняя китайская мудрость).
Слайд 3Для чего в начальной школе организуется проектное обучение?
Какие умения могут
формироваться у детей в процессе проектной деятельности?
Слайд 4Цель проектного обучения:
1. Способствовать повышению личной уверенности у каждого участника проекта.
Позволить каждому увидеть себя как человека способного и компетентного.
Развить у каждого позитивный образ себя и других.
Развить у учащихся умение истинно оценивать себя.
2. Обеспечить механизм развития критического мышления ребёнка, умение искать путь решения проблемы.
3. Развивать у учащихся исследовательские умения (выявление проблем, сбор информации), наблюдение, умение строить гипотезы, обобщать, развивать мышление.
Развить у каждого позитивный образ себя и других.
Развить у учащихся умение истинно оценивать себя.
2. Обеспечить механизм развития критического мышления ребёнка, умение искать путь решения проблемы.
3. Развивать у учащихся исследовательские умения (выявление проблем, сбор информации), наблюдение, умение строить гипотезы, обобщать, развивать мышление.
Слайд 5Развитие младших школьников
Исследовательские
умения
Коммуникативные
умения
Информационные
умения
Умения в решении
проблем
Рефлексивные
умения
Презентационные
умения
Слайд 6
желание самого ребёнка;
благоприятная среда;
грамотный доброжелательный – консультант.
Для успешных занятий проектной деятельностью
необходимо наличие обязательных условий:
Слайд 7
Помощь советом, информацией, проявление заинтересованности со стороны родителей- важный фактор поддержания
мотивации и обеспечения самостоятельности школьников при выполнении ими проектной деятельности.. Поэтому держим за спиной свои "помогающие ручки", включаем силу воли и играем только помогающую роль - помочь найти ВМЕСТЕ информацию в книгах, сводить в библиотеку, поискать в Интернете, помочь отобрать главное, помочь оформить аккуратно результаты поиска. Главное слово для родителей "ПОМОЧЬ", но не "СДЕЛАТЬ ВМЕСТО".
Роль родителей
Слайд 8Этапы проектной деятельности
выбор темы проекта;
выдвижение первоначальных идей;
выбор лучшей идеи;
планирование проектной
деятельности;
оценка и самооценка проекта.
презентация проекта.
оценка и самооценка проекта.
презентация проекта.
Слайд 9Какова же роль родителей на каждом этапе выполнения проекта?
I этап:
помочь
ребёнку выдвинуть как можно больше идей;
записать их на листе бумаги вразброс, чтобы не выделять эти идеи порядком записи в столбце.
II этап:
выбор и формулировка темы проектной работы.
III этап:
обсуждение возможных результатов работы по теме проекта в
записать их на листе бумаги вразброс, чтобы не выделять эти идеи порядком записи в столбце.
II этап:
выбор и формулировка темы проектной работы.
III этап:
обсуждение возможных результатов работы по теме проекта в
Слайд 10
III этап:
обсуждение возможных результатов работы по теме проекта в
IV этап:
Родители
могут посоветовать дополнить или убрать какие-то источники, которые не совсем подходят к выбранной теме. Взрослые посодействуют ребёнку в передвижении до библиотеки, музея, выставок, помогут сориентироваться в книжных магазинах, поиске источников дополнительной информации по теме проекта. Источником информации могут быть опрос, наблюдение, эксперимент, интервью, беседа, а так же книги, периодические издания, интернет.
Слайд 11V этап:
Детям может потребоваться помощь в редакционной правке, грамматическом и стилистическом
контроле.
По результатам выполнения проекта готовится отчёт и публичная презентация. На этом этапе родители могут помочь провести последнюю проверку перед презентацией, прорепетировать выступление, снять волнение детей перед выступлением.
По результатам выполнения проекта готовится отчёт и публичная презентация. На этом этапе родители могут помочь провести последнюю проверку перед презентацией, прорепетировать выступление, снять волнение детей перед выступлением.
Слайд 12
консультируют;
отслеживают выполнение плана;
решают оперативные вопросы;
помогают в предварительной оценке проекта;
участвуют в
подготовке презентации;
обеспечивают наиболее подходящий режим работы, отдыха и питания.
обеспечивают наиболее подходящий режим работы, отдыха и питания.
Вывод: родители
Слайд 13справочник; газета; журнал;
альбом;
гербарий; карта;
экскурсия;
игра; сценарий праздника;
костюм; макет; модель; сувенир;
мультимедийный продукт;
учебное пособие
и др.
Формы проектной деятельности
Слайд 14Работая вместе с детьми над проектом, родители больше времени проводят с
детьми. Они становятся ближе к ним, лучше понимают проблемы своих детей.
