КС(К)О ГОУ ДПО ЧИППКРО,
к.п.н., доцент
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проектирование раздела основной общеобразовательной программы ДОУ Содержание коррекционной работы презентация
Содержание
- 1. Проектирование раздела основной общеобразовательной программы ДОУ Содержание коррекционной работы
- 2. Раздел «Содержание коррекционной работы» Разрабатывается
- 3. Содержание коррекционной работы должно обеспечивать:
- 4. Алгоритм разработки раздела Определение целей, задач, планируемых
- 5. Принципы коррекционной работы Лежат в основе проектирования раздела Отражаются в содержательной его части
- 6. Раздел программы «Содержание коррекционной работы» Должен
- 7. Содержательный компонент раздела включает: Описание
- 8. В этой части следует: Проанализировать и оценить
- 9. Содержательный компонент раздела включает: Цели
- 10. Этапы реализации раздела Этап сбора и анализа
- 11. Описание специальных условий обучения и воспитания детей
- 12. Взаимодействие участников коррекционного процесса Схемы взаимодействия Совместное проектирование индивидуальных образовательных программ для детей с ОВЗ
- 13. Описание методического комплекса Основная общеобразовательная программа Коррекционная
- 14. Контакты ГОУ ДПО ЧИППКРО Адрес сайта: ipk74.ru mail : galina440@mail.ru Т. 8 (351)729-32-17
Раздел
«Содержание коррекционной работы» Разрабатывается при воспитании в ДОУ детей с ограниченными возможностями здоровья Содержание раздела направлено на обеспечение коррекции
Слайд 1Проектирование раздела основной общеобразовательной программы ДОУ
«Содержание коррекционной работы»
Яковлева Галина Владимировна
Зав.
Слайд 2
Раздел
«Содержание коррекционной работы»
Разрабатывается при воспитании в ДОУ детей с ограниченными
возможностями здоровья
Содержание раздела направлено на обеспечение коррекции
Содержание раздела направлено на обеспечение коррекции
Слайд 3Содержание коррекционной работы должно обеспечивать:
Выявление особых образовательных потребностей детей с
ОВЗ,
Осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи,
Возможность освоения ребенком с ОВЗ содержания Программы и его интеграцию
Осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи,
Возможность освоения ребенком с ОВЗ содержания Программы и его интеграцию
Слайд 4Алгоритм разработки раздела
Определение целей, задач, планируемых результатов, принципов коррекционной работы.
Разработка содержательного
компонента раздела
Разработка механизма реализации программы и раздела,
Определение взаимосвязи раздела с другими компонентами программы
Разработка механизма реализации программы и раздела,
Определение взаимосвязи раздела с другими компонентами программы
Слайд 5
Принципы коррекционной работы
Лежат в основе проектирования раздела
Отражаются в содержательной его части
Слайд 6Раздел программы «Содержание коррекционной работы»
Должен содержать перечень, содержание и план
реализации индивидуально- ориентированных коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей детей с ОВЗ, их интеграцию в образовательном учреждении
Слайд 7Содержательный компонент раздела включает:
Описание системы комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения
Описание специальных условий обучения
и воспитания детей с ОВЗ
Слайд 8В этой части следует:
Проанализировать и оценить ресурсы и возможности ДОУ и
оптимально распределить их по следующим направлениям деятельности:
- Диагностической,
- Коррекционно-развивающей,
- Консультативной,
- Информационно-просветительской
- Диагностической,
- Коррекционно-развивающей,
- Консультативной,
- Информационно-просветительской
Слайд 9
Содержательный компонент раздела включает:
Цели
Задачи
Принципы
Планируемые результаты
Требования ФГТ
Положения, отражающие специфику ДОУ
Обобщенный вариант
Слайд 10Этапы реализации раздела
Этап сбора и анализа информации (информационно-аналитическая деятельность)
Этап планирования, организации,
координирования (организационно-исполнительская деятельность)
Этап диагностики коррекционно-развивающей образовательной среды (контрольно-диагностическая деятельность)
Этап регулирования и корректировки (регулятивно-корректировочная деятельность)
Этап диагностики коррекционно-развивающей образовательной среды (контрольно-диагностическая деятельность)
Этап регулирования и корректировки (регулятивно-корректировочная деятельность)
Слайд 11Описание специальных условий обучения и воспитания детей с ОВЗ
Создание среды жизнедеятельности
Создание
предметно-развивающей среды группы в соответствии с имеющимися отклонениями в развитии детей
Слайд 12Взаимодействие участников коррекционного процесса
Схемы взаимодействия
Совместное проектирование индивидуальных образовательных программ для детей
с ОВЗ
Слайд 13Описание методического комплекса
Основная общеобразовательная программа
Коррекционная образовательная программа
Методическое обеспечение к данной программе
Методические
материалы к организации диагностического обследования ребенка
