Проектирование и использование индивидуальных образовательных маршрутов на уроках физики. презентация

физики
МОБУ «СОШ №1 им. А.П.Гайдара»
п.Архара

Белинский

Смена ориентиров образования с получения знаний - к формированию универсальных способностей личности, основанных на новых социальных потребностях и ценностях.

позиции субъекта выбора, разработки и реализации образовательной программы при осуществлении преподавателями педагогической поддержки его самоопределения и самореализации.

программы в соответствии с индивидуальными возможностями, склонностями и потребностями учащихся.

конкретных целей в процессе работы с модулем.

;
Прогнозируемые результаты при изучении модулей ;
Количество занятий по каждому модулю ;
Возможные темы рефератов, докладов, творческих работ;
Объем вариативных домашних заданий;
Возможные варианты проверочных, тренировочных, контрольных заданий.

ранее.
Изучение теоретического материала по новой теме. Самостоятельная работа учащихся с использованием учебника и маршрутного листа.
Закрепление материала. Ответы на вопросы и решение задач.
Осмысление. Ученик возвращается к целям, поставленным в начале урока.
Экспертный контроль. Ответы на вопросы, проверочная работа, тестовые задания.

меньше плотности
тела

плотность жидкости
равна плотности
тела

и направлена вверх.

Принцип плавания судов

Осадка –
глубина погружения
корабля или судна в воду

уроке – самостоятельная работа учеников, учитель – организатор самостоятельного учения;
-вырабатываются навыки самоконтроля и самооценки;
-повышается прочность знаний;
-возможность выбора уровня сложности изучения.

умениями;
-Многие ученики не привыкли работать самостоятельно;
-С использованием ИОМ возрастают трудозатраты преподавателя.