Автор : Филонова Елена Ивановна
МОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста Избердеевская начальная школа – детский сад
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проект Эмоционально – личностное развитие ребенка в условиях интеграции дошкольного, начального общего и дополнительного образования презентация
Содержание
- 1. Проект Эмоционально – личностное развитие ребенка в условиях интеграции дошкольного, начального общего и дополнительного образования
- 2. Сведения об образовательном учреждении Количество классов: 9
- 3. Сведения об авторе проекта Филонова Елена Ивановна
- 4. Актуальность проблемы - «технологизация» современной жизни способствует
- 5. Результаты исследований показали
- 6. Цель проекта определение содержания деятельности по развитию
- 7. Гипотеза исследования Развитие эмоционально - личностной сферы
- 8. Задачи исследования
- 9. Основные теоретические положения Работа над развитием эмоционально-личностной
- 10. Условия, необходимые для успешного решения проблем развития
- 11. Ожидаемые результаты • создание целостной системы деятельности
- 12. Модель личности, которую мы хотим получить в результате реализации проекта
Сведения об образовательном учреждении Количество классов: 9 Количество обучающихся: 155 Количество воспитанников: 113 Вид обучения: развивающее
Слайд 1Проект «Эмоционально – личностное развитие ребенка в условиях интеграции дошкольного, начального
общего и дополнительного образования»
Слайд 2Сведения об образовательном учреждении
Количество классов: 9
Количество обучающихся: 155
Количество воспитанников: 113
Вид обучения:
развивающее
Слайд 3Сведения об авторе проекта
Филонова Елена Ивановна
директор высшей квалификационной категории
финалист областного
конкурса «Лидер в образовании -2006»
победитель областного конкурса проектов на соискание грантов на реализацию мероприятий областной целевой программы «Патриотическое воспитание граждан Тамбовской области на 2006-2010 годы»
победитель областного конкурса проектов на соискание грантов на реализацию мероприятий областной целевой программы «Патриотическое воспитание граждан Тамбовской области на 2006-2010 годы»
Слайд 4Актуальность проблемы
- «технологизация» современной жизни способствует «обесчувствованию» человека;
-дети стали меньше общаться
со взрослыми и сверстниками;
-важна проблема преемственности между дошкольным и начальным образованием.
-важна проблема преемственности между дошкольным и начальным образованием.
Слайд 6Цель проекта
определение содержания деятельности по развитию эмоционально - личностной сферы ребенка
в условиях интеграции дошкольного, начального общего и дополнительного образования
Слайд 7Гипотеза исследования
Развитие эмоционально - личностной сферы будет успешным, если:
осуществляется в условиях
непрерывного образования, интегрирующего дошкольное, начальное общее и дополнительное образование;
организовано непрерывное психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса;
учебно-тематические планы и образовательные программы дошкольного, начального общего и дополнительного образования будут равным образом направлены как на интеллектуальное, так и на эмоционально - личностное развитие ребенка.
организовано непрерывное психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса;
учебно-тематические планы и образовательные программы дошкольного, начального общего и дополнительного образования будут равным образом направлены как на интеллектуальное, так и на эмоционально - личностное развитие ребенка.
Слайд 8
Задачи исследования
- Разработать систему диагностики развития эмоционально-личностной сферы ребенка.
- Усилить практическую
направленность содержания образовательных программ на эмоционально - личностное развитие детей.
- Разработать и внедрить программу развития эмоционально -личностной сферы воспитанников и обучающихся.
-Разработать и внедрить новые педагогические технологии, методики организации образовательного процесса в группах детского сада, начальной школе, объединениях дополнительно образования, обеспечивающие эмоционально - личностное развитие ребенка.
- Подготовить методические рекомендации по развитию эмоционально - личностной сферы воспитанников и обучающихся.
- Повышать уровень профессиональной компетентности педагогов в области развития эмоционально-личностной сферы.
- Разработать и внедрить программу развития эмоционально -личностной сферы воспитанников и обучающихся.
-Разработать и внедрить новые педагогические технологии, методики организации образовательного процесса в группах детского сада, начальной школе, объединениях дополнительно образования, обеспечивающие эмоционально - личностное развитие ребенка.
- Подготовить методические рекомендации по развитию эмоционально - личностной сферы воспитанников и обучающихся.
- Повышать уровень профессиональной компетентности педагогов в области развития эмоционально-личностной сферы.
Слайд 9Основные теоретические положения
Работа над развитием эмоционально-личностной сферы ребенка
• адаптирует его к
условиям школьного обучения;
• создает у ребенка чувство принадлежности к группе, положительный эмоциональный фон;
• развивает коммуникативные навыки, формирует положительную самооценку, способность к эмоциональной регуляции собственного поведения;
• формирует хорошую эмоциональную устойчивость, на фоне которой и возможно осуществление учебной и иной деятельности;
• развивает учебную мотивацию.
• создает у ребенка чувство принадлежности к группе, положительный эмоциональный фон;
• развивает коммуникативные навыки, формирует положительную самооценку, способность к эмоциональной регуляции собственного поведения;
• формирует хорошую эмоциональную устойчивость, на фоне которой и возможно осуществление учебной и иной деятельности;
• развивает учебную мотивацию.
Слайд 10Условия, необходимые для успешного решения проблем развития эмоционально – личностной сферы
ребенка
- ранняя диагностика и выявление уровня развития эмоций, а также интересов, потребностей детей, изучение и оценка возможностей их наиболее полной реализации в условиях работы учреждения в инновационном режиме;
- обеспечение непрерывного развития и воспитания детей 3-10 лет, которые бы отвечали интересам ребенка, обеспечивали бы индивидуальный, дифференцированный подход к развитию, обучению и воспитанию детей;
- использование возможностей дополнительного образования, любимых детьми видов деятельности: рисования, танцев, игр.
Слайд 11Ожидаемые результаты
• создание целостной системы деятельности по развитию эмоционально - личностной
сферы ребенка в условия интеграции дошкольного, начального
общего и дополнительного образования;
• обеспечение интеграции дошкольного, начального общего и дополнительного образования;
• положительные изменения в эмоционально - личностной сфере воспитанников и обучающихся, позволяющие им более успешно социализироваться в обществе.
• обеспечение интеграции дошкольного, начального общего и дополнительного образования;
• положительные изменения в эмоционально - личностной сфере воспитанников и обучающихся, позволяющие им более успешно социализироваться в обществе.
