ПРОЕКТ
«Артикуляционные сказки»
Выполнила: Кляйн В.В.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
proekt презентация
Содержание
- 1. proekt
- 2. Актуальность проекта: Чтобы ребёнок научился произносить
- 3. Цель проекта: Профилактика нарушений звукопроизношения у
- 4. Задачи проекта: 1.Развитие мышц речевого аппарата;
- 5. Продолжительность: 2 недели (16.01.2017-27.01.2017) Практическое применение проекта:
- 6. Планируемый результат: Регулярное выполнение артикуляционной гимнастики поможет:
- 7. 1.Подготовительный этап Определение целей и задач проектной
- 8. 2. Основной этап Проведение серий индивидуальных и
- 9. 3. Заключительный этап Составление картотеки артикуляционных сказок;
- 10. Место проведения проекта: МБДОУ № 123 г.Пензы
Слайд 1МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования. «ПЕНЗЕНСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Пензенский государственный педагогический институт им В.Г. Белинского
Слайд 2Актуальность проекта:
Чтобы ребёнок научился произносить сложные звуки, его губы и
язык должны быть сильными и гибкими, долго удерживать необходимое положение, без труда совершать многократные переходы от одного движения к другому. Всему этому способствует артикуляционная гимнастика. Благодаря регулярным занятиям такой гимнастикой и упражнениям по развитию речевого слуха дети с правильным, но вялым звукопроизношением постепенно избавляются от этого дефекта; дети со сложными нарушениями звукопроизношения быстрее преодолевают речевые дефекты.
Проект «Артикуляционные сказки» призван вызвать интерес младших дошкольников к занятиям по развитию речи и речевому общению, и подготовить артикуляционный аппарат детей к проведению занятий по постановке, автоматизации и дифференциации звуков, познакомить родителей с артикуляционной гимнастикой и правилами её проведения.
Проект «Артикуляционные сказки» призван вызвать интерес младших дошкольников к занятиям по развитию речи и речевому общению, и подготовить артикуляционный аппарат детей к проведению занятий по постановке, автоматизации и дифференциации звуков, познакомить родителей с артикуляционной гимнастикой и правилами её проведения.
Слайд 3Цель проекта:
Профилактика нарушений звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста посредством
проведения специальных артикуляционных логопедических сказок и упражнений направленных на укрепление и развитие мышц артикуляционного аппарата.
Слайд 4Задачи проекта:
1.Развитие мышц речевого аппарата;
2.Формирование артикуляционных укладов, необходимых для постановки
звуков;
3.Создание положительного эмоционального настроя у детей и желания заниматься;
4.Повысить уровень знаний об артикуляционной гимнастике среди родителей;
5.Создание сборника артикуляционных сказок для занятий с детьми младшего дошкольного возраста.
3.Создание положительного эмоционального настроя у детей и желания заниматься;
4.Повысить уровень знаний об артикуляционной гимнастике среди родителей;
5.Создание сборника артикуляционных сказок для занятий с детьми младшего дошкольного возраста.
Слайд 5
Продолжительность: 2 недели (16.01.2017-27.01.2017)
Практическое применение проекта: для педагогов, учителей – логопедов, родителей.
Участники
проекта: дети младшего дошкольного возраста, родители, учитель-логопед.
Слайд 6Планируемый результат:
Регулярное выполнение артикуляционной гимнастики поможет: улучшить кровоснабжение артикуляторных органов, укрепить
мышечную систему языка, губ, щек, научить ребенка удерживать определенную артикуляторную позу, увеличить амплитуду движений, уменьшить напряженность органов артикуляции. Родители получат знания о артикуляционной гимнастике.
Слайд 71.Подготовительный этап
Определение целей и задач проектной деятельности.
Составление плана основного этапа.
Сообщение в
рамках родительского собрания «Фонетико-фонематическое недоразвитие речи – определение, признаки, причины возникновения».
Знакомство со строением органов речи посредством логопедической сказки.
Знакомство со строением органов речи посредством логопедической сказки.
Слайд 82. Основной этап
Проведение серий индивидуальных и – подгрупповых занятий по ознакомлению
с органами речевого аппарата и их значении в развитии правильной речи.
Знакомство детей со сказками с элементами артикуляционной гимнастики (артикуляционными сказками).
Проведение родительского собрания с участием логопеда: «Почему ребенок молчит?»
Консультация для родителей «Значение пальчиковых игр для развития речи детей»
Информационные буклеты «Артикуляционная гимнастика и развитие мелкой моторики у детей раннего возраста»
Оформление информационного стенда для родителей «Развиваем речь ребенка дома»
Знакомство детей со сказками с элементами артикуляционной гимнастики (артикуляционными сказками).
Проведение родительского собрания с участием логопеда: «Почему ребенок молчит?»
Консультация для родителей «Значение пальчиковых игр для развития речи детей»
Информационные буклеты «Артикуляционная гимнастика и развитие мелкой моторики у детей раннего возраста»
Оформление информационного стенда для родителей «Развиваем речь ребенка дома»
Слайд 93. Заключительный этап
Составление картотеки артикуляционных сказок;
Практическое занятие для воспитателей «Методика выполнения
артикуляционных упражнений» в рамках семинара-практикума по здоровьесберегающим технологиям (педсовет)
Слайд 10Место проведения проекта:
МБДОУ № 123 г.Пензы «Семицветик»
г.Пенза ул.Суворова д.137
Руководитель: Потанина Е.Е.
Воспитатель:
Кляйн В.В.
Логопед: Чебанюк И.И.
Логопед: Чебанюк И.И.
