Проблема: от школы общество ждет личность выпускника с технологичным мышлением, способную к самоактуализации и успешной адаптации в информационном обществе. презентация

от школы общество ждет личность выпускника с технологичным мышлением, способную к самоактуализации и успешной адаптации в информационном обществе.

методика обучения ведут к перегрузке, следовательно, неправильно формируется мышление;

Отсутствие коммуникативных навыков для правильной информационной деятельности.

одного из условий успешной адаптации учащихся в образовательной среде.

формирования мышления.

3. Проанализировать роль УМК Горячева А.В. для формирования информационно-коммуникативной компетентности и ее влияние на адаптацию.

представлять, передавать ее; моделировать и проектировать объекты и процессы, реализовывать проекты, в том числе в сфере индивидуальной и групповой человеческой деятельности.

окружающего мира, отражающий общие и существенные свойства предметов, явлений, закономерные связи и отношения.

знаний

Математические основы мышления и коммуникации»"
А.Л.Семенов. Т Рудченко

совершенствование предметных методик формирование стиля мышления учащихся

В сотрудничестве,
под руководством,
с чьей-то помощью ребенок всегда
может сделать больше
и решить более трудные задачи,
чем самостоятельно. Л.С. Выготский

для достижения цели при помощи фиксированного набора средств.
2. Умение строить информационные модели для описания объектов и систем.
3. Умение организовать поиск информации, нужной для решения поставленной задачи.
4. Дисциплина и структурированность языковых средств коммуникации.
5. Навык своевременного обращения к компьютеру при решении задач из разных предметных областей.
6. Технические навыки взаимодействия с компьютером, в частности умение работать клавиатурой и мышью.

Рудченко
Цели курса
развитие мыслительных и коммуникативных навыков ребенка.

и телесные объекты учебной деятельности;
введение всего спектра основных понятий современной компьютерной математики на материале наглядных примеров, а не в виде формальных определений для заучивания;
человеческие языки как основная область реальных приложений математических конструкций

и информационные технологии, дает учащимся навыки использования компьютера и другие информационно-технологические навыки, которые могут (и должны) немедленно использоваться учащимися при изучении различных предметов.

начальной школе
Развитие у школьников устойчивых навыков решения задач с применением системно-информационного языка
Расширение кругозора в областях знаний, тесно связанных с информатикой
Создание у учеников навыков решения логических задач и ознакомление с общими приемами решения задач — “как решать задачу, которую раньше не решали”

рассуждения; IV четверть — модели в информатике.

и темы идет по трем уровням:
познакомиться (приобретение теоретических знаний);
уметь (выработка практических навыков);
закрепить умения (закрепление навыков и умений, приобретенных при изучении других предметов).

ЖАННА
КОСТЕР"+ Я =
РОМАШКА'" + Н =
,,, КОРЗИНА =
НАЗВАНИЕ МЕСЯЦА+Я =

каждую следующую- на 2 конфеты больше, чем на предыдущую. «Все эти конфеты я отдам той из вас, которая догадается, как можно раздать их троим поровну, не снимая с тарелочки»,- сказала она трем своим дочерям. Одна из дочерей догадалась, а вы?

1

3

5

7

9

11

один на другом или один впереди, а другой за ним, то это указывает, что здесь нужно прибавить соответствующий предлог – в, на, за, из, у, над, под, с, к, от, перед, по.
2. Взять значимое слово в качестве ответа.

Используя указанный алгоритм, разгадай следующие ребусы:

I четверть II четверть III четверть IV четверть
Русский язык 3,96 4,1 4,3 4,4
Литература 4,6 4,7 4,75 4,8
Математика 3,9 4,1 4,1 4,3
История 4,46 4,5 4,5 4,5
Природоведение 4,3 4,3 4,5 4,6
Английский язык 4 4,2 4,2 4,3
Информатика 4,3 4,5 4,5 4,5