яка пояснює зміст поняття.
Вчитель виділяє ключові поняття теми,яка вивчається і пропонує учням за певний час вписати якомога більше слів, пов’язаних з даною темою.
І етап ( 2 хв.) – діти виконують роботу індивідуально.
ІІ етап (4-6 хв.) – обговорення в парах і вироблення колективного варіанту відповіді.
ІІІ етап(2-4 хв.) – кожна пара називає один з написаних висловів, а вчитель фіксує його на дошці.
Головна умова – не повторювати вже сказане.
Кластер можна використовувати на різних етапах уроку:
на стадії виклику – для активізації пізнавальної діяльності;
на стадії осмислення – для систематизації навчального матеріалу;
на стадії рефлексії – для підведення підсумків.