Применение технологии модерации на уроках как средство эффективной организации процесса обучения и повышения мотивации к изучению английского языка презентация

г. ТОМСКА
Никитина ул., д. 26, Томск, 634061,
тел. (3822)26-09-72, факс (3822) 262390

«Применение технологии модерации на уроках как средство эффективной организации процесса обучения и повышения мотивации к изучению английского языка»

Автор и руководитель проекта : Татьяна Юрьевна Коновалова
учитель английского языка

ПРОЕКТ

База реализации проекта: обучающиеся V - IX общеобразовательных классов
118 человек

и учеников;
недостаточность аналитической и рефлексивной деятельности обучающихся;
слабые навыки работы в команде;

ФГОС – формирование и развитие Универсальных Учебных Действий

обучающихся;
слабые навыки работы в команде;

активизация аналитической и рефлексивной деятельности обучающихся, развитие исследовательских и проектировочных умений, развитие коммуникативных способностей и навыков работы в команде снятие барьеров общения, создание условий для развития творческого мышления и принятия нестандартных решений, формирование и развитие навыков совместной деятельности.

Актуальность проекта

результативность и качество образовательного процесса. Эффективность модерации определяется тем, что используемые приемы, методы и формы организации познавательной деятельности направлены на активизацию аналитической и рефлексивной деятельности обучающихся, развитие исследовательских и проектировочных умений, развитие коммуникативных способностей и навыков работы в команде. Процесс совместной работы, организованный с помощью приемов и методов модерации способствует снятию барьеров общения, создает условия для развития творческого мышления и принятия нестандартных решений, формирует и развивает навыки совместной деятельности»

Международный Институт Развития «ЭкоПро»
Образовательный портал Мой университет

участников образовательного процесса, активизации познавательной деятельности учащихся, эффективного управления педагогом процессами обучения, воспитания и развития.

Способствовать формированию личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий.

механизм применения технологии модерации.

материалов.
Разработка уроков с применением технологии.

Планирование и организация учебного процесса на основе технологии модерации.

5 классы

2011-2012 уч. год

Организационный этап

рекомендаций.
Распространение, обмен опытом.

Планирование. Расширение зоны внедрения технологии на 6-10 классы.

Разработка серий уроков разноуровневых и на разную тематику на основе технологии модерации с привлечением IT технологии.

2012-2013 уч. год

Этап реализации

на разных уровнях и в разных формах.

Переход в режим функционирования. Подключение к работе с применением технологии учителей ШМО МАОУ СОШ №40.

Работа с командой ассистентов - студентов ФИЯ и научных руководителей – педагогов ТГПУ.

Заключительный этап

Механизм реализации проекта

2013-2014 уч. год

с применением технологии модерации;
Выступления на обучающих семинарах, конференциях, мастер классы;
Методическая разработка по итогам применения технологии модерации и её влияния на формирование и развитие УУД.

английского языка;
Формирование и развитие УУД;
Развитие коммуникативных компетенций, снятие барьеров общения.

на переменах (по данным медицинского кабинета)

Динамика количества уроков, пропущенных первоклассниками по болезни (по данным из классных журналов).

Количество детей, посещающих спортивные секции (по данным классного руководителя).

Количество первоклассников, принимающих участие в подвижных играх на переменах, организованных самими детьми (по результатам наблюдения).

Улучшение психологического климата в первых классах (по результатам социометрии и по отзывам классных руководителей).

Развитие коммуникативных и организаторских склонностей у девятиклассников (по результатам психологической диагностики).

Личностное и социальное развитие девятиклассников (по результатам самоанализа).