период
в школе»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
pril 2-Презентация- 10 кл презентация
Содержание
- 1. pril 2-Презентация- 10 кл
- 2. Цель: Оказание помощи педагогам в
- 3. План 1. Адаптационный период в школе.
- 4. Адаптационный период в школе
- 5. Адаптация – это приспособление
- 6. Представьте себе ситуацию: «Вы
- 7. Задание «Представьте себя
- 8. Задачи адаптационного периода ?
- 9. Задачи адаптационного периода для первоклассников:
- 10. Задачи адаптационного периода для пятиклассников:
- 11. принятие позиции «ученик-старшеклассник»; принятие новичков в
- 12. Результаты изучения процесса адаптации учащихся 1, 5 и 10-х кл. (1 срез)
- 13. Задачи исследования: изучение процесса адаптации учащихся;
- 28. САМОИССЛЕДОВАНИЕ «Я хочу, чтобы адаптационный период...»
- 29. Помните, что каждый ребенок несет в себе
Слайд 2
Цель: Оказание помощи педагогам в осознании смысла
адаптационного периода и принятия его идеи.
Задачи:
1. осмысление результатов адаптационного периода;
2. определение психолого-педагогических задач для
продолжения работы с классом;
3. понимание и осознание тех трудностей, с которыми
сталкиваются ребята при поступлении в школу, переходе на
вторую и третью ступени обучении.
Задачи:
1. осмысление результатов адаптационного периода;
2. определение психолого-педагогических задач для
продолжения работы с классом;
3. понимание и осознание тех трудностей, с которыми
сталкиваются ребята при поступлении в школу, переходе на
вторую и третью ступени обучении.
Слайд 3План
1. Адаптационный период в школе.
2. Педагогическая помощь учащимся в
преодолении трудностей адаптационного
периода.
3. Задачи адаптационного периода.
4. Результаты изучения процесса адаптации
учащихся 1, 5 и 10-х классов (1 срез).
5. Самоисследование «Осознание смысла
адаптационного периода».
периода.
3. Задачи адаптационного периода.
4. Результаты изучения процесса адаптации
учащихся 1, 5 и 10-х классов (1 срез).
5. Самоисследование «Осознание смысла
адаптационного периода».
Слайд 5 Адаптация – это приспособление строения и функций организма,
его органов и клеток к условиям среды, это постоянный процесс приспособления индивида в условиям социальной среды.
Смысл адаптационного периода в школе состоит в том, чтобы сделать естественный процесс адаптации более интенсивным.
Цель адаптационного периода - помочь ребятам познакомиться друг с другом, с учителями, с новой учебной ситуацией, со школой и школьными правилами.
Слайд 6
Представьте себе ситуацию:
«Вы сменили работу и оказались в незнакомом коллективе.
Какие чувства вы испытываете в первое время на новом месте?»
Слайд 7
Задание
«Представьте себя на месте ребят, пришедших в 1-е, 5-е
и 10-е классы. С какими трудностями могут встретиться дети, придя в школу, попадая в новый класс?»
Слайд 9Задачи адаптационного периода для первоклассников:
помочь ребенку вжиться в позицию
школьника (поэтому важно показать различие: школьник - нешкольник);
ввести понятие оценки, самооценки
и различные ее критерии;
- научить ребенка задавать вопрос (не столько в процедурном плане, сколько в смысле решимости).
ввести понятие оценки, самооценки
и различные ее критерии;
- научить ребенка задавать вопрос (не столько в процедурном плане, сколько в смысле решимости).
Слайд 10
Задачи адаптационного периода для пятиклассников:
адаптация к «разноголосице» требований
учителей;
введение самоконтроля (теперь нет постоянно
рядом классной «мамы»);
выявление (пояснение, понимание) позиции в
соответствии с ролью мальчика и ролью
девочки, а отсюда - акцент на полоролевое
взаимодействие;
принятие новой позиции - ученик второй
ступени школы.
рядом классной «мамы»);
выявление (пояснение, понимание) позиции в
соответствии с ролью мальчика и ролью
девочки, а отсюда - акцент на полоролевое
взаимодействие;
принятие новой позиции - ученик второй
ступени школы.
Слайд 11принятие позиции «ученик-старшеклассник»;
принятие новичков в коллектив;
поиск личностного смысла и мотивации учения
для каждого десятиклассника;
узнавание специфики мира юноши и мира девушки;
- организация самопознания и доброжелательной, конструктивной обратной связи.
узнавание специфики мира юноши и мира девушки;
- организация самопознания и доброжелательной, конструктивной обратной связи.
Задачи адаптационного периода для десятиклассников:
Слайд 13Задачи исследования:
изучение процесса адаптации учащихся;
выявление учащихся с дезадаптацией;
предоставление рекомендаций классным руководителям
и учителям-предметникам на каждого обследованного ученика с целью осуществления к ним индивидуального подхода;
оказание психолого – педагогической помощи учащимся в новой ситуации обучения.
оказание психолого – педагогической помощи учащимся в новой ситуации обучения.
Слайд 28САМОИССЛЕДОВАНИЕ
«Я хочу, чтобы адаптационный период...»
«Это возможно, если...».
«Кто или что может
мне в этом помочь?»
Слайд 29Помните, что каждый ребенок несет в себе огромную мудрость, постарайтесь познать
эту мудрость и использовать ее для взаимного духовного роста!
Слайд 30
Удачи вам, сельские и городские
Уважаемые учителя!
Добрые, злые и никакие
Капитаны на мостике корабля.
Удачи вам, дебютанты и асы.
Удачи! Особенно по утрам,
Когда вы входите в школьные классы.
Одни - как в клетку, другие - как в храм.
Р.Рождественский
