«Определение» 8 кл.
(Программа М.М.Разумовской)
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Приемы технологии развития критического мышления на уроке русского языка по теме Определение 8 кл.(Программа М.М.Разумовской) презентация
Содержание
- 1. Приемы технологии развития критического мышления на уроке русского языка по теме Определение 8 кл.(Программа М.М.Разумовской)
- 2. Ум, хорошо устроенный, лучше ума, хорошо наполненного. Вольтер.
- 3. Теория
- 4. Приёмы РКМЧП, используемые на уроке
- 5. Осмысление содержания: инсерт (маркировка текста)
- 6. Организация «Учитель - коллеги»
- 7. Практика
- 8. Цель урока - сформировать следующие умения:
- 9. Упражнения на стадии вызова 1. Правильно ли
- 10. 3. За одну минуту вспомнить, что вы
- 11. Упражнения на стадии осмысления содержания Прочитать материал
- 12. 4. Определить, чем выражены несогласованные определения. Найти
- 13. 5. В этих же словосочетаниях определить вид
- 14. 7. Работа с определениями-эпитетами. Сравнить два предложения
- 15. На стадии рефлексии составление синквейна Определение Согласованное
- 16. Рефлексия
- 17. Представление урока подготовили: Бабешко Алефтина Ильинична
- 18. Технология Новая, интересная. Развивает, преобразует, создаёт. Ученик успешно продвигается вперёд. РКМЧП.
- 19. Презентация Мучительная , изнурительная. Надоела, вымотала, достала.
Ум, хорошо устроенный, лучше ума, хорошо наполненного. Вольтер.
Слайд 5Осмысление содержания:
инсерт (маркировка текста)
поиск ответов на поставленные
в первой
части урока вопросы
соотнесение новой информации и имеющихся знаний
суммирование всей информации
перевод текста на язык вопросов
соотнесение новой информации и имеющихся знаний
суммирование всей информации
перевод текста на язык вопросов
Рефлексия:
синквейн
Слайд 8Цель урока - сформировать следующие умения:
различать согласованные
и несогласованные определения
и определять способы его выражения
определять виды подчинительной связи в словосочетании с определением
заменять данные словосочетания синонимичными
определять виды подчинительной связи в словосочетании с определением
заменять данные словосочетания синонимичными
Слайд 9Упражнения на стадии вызова
1. Правильно ли подчеркнуты члены предложения ?
2. Верно
ли утверждение, что слово осень - определение?
Тема урока: определение.
Цель учащихся: аргументированно согласиться или опровергнуть утверждение.
Слайд 103. За одну минуту вспомнить, что вы знаете об определении.
4. По
данному плану систематизировать собранную информацию и записать в тетрадь.
Определение – это …
Обозначает …
Отвечает на вопросы …
Выражается частями речи: …
Слайд 11Упражнения на стадии осмысления содержания
Прочитать материал учебника, на полях поставить значки:
«V» - уже знал, «+» - новое,
«-» - думал иначе, «?» - не понял, есть вопросы
3. Найти согласованные и несогласованные определения, распределив их по столбикам.
согласованные несогласованные
Пришкольный сад, юноша высокого роста, его праздник, сад при школе, горная дорога, луч прожектора, дорога в горах, папа старше мамы, ткань в полоску, полосатая ткань, способность петь.
2. Прочитать словосочетания.
Слайд 124. Определить, чем выражены несогласованные определения. Найти несогласованные определения с дополнительным
значением.
Возвратиться к вопросу, поставленному
в начале урока, и ответить на него.
Слайд 135. В этих же словосочетаниях определить вид подчинительной связи и распределить
по столбикам:
согласование управление примыкание
6. Упражнение №86: заменить словосочетания синонимичными
Записать тезисы новой информации об определении к ранее известной
Слайд 147. Работа с определениями-эпитетами.
Сравнить два предложения
На небе мерцали звёзды.
На далеком безмолвном
небе мерцали холодные звезды.
Как называются такие определения?
Как называются такие определения?
Слайд 15На стадии рефлексии составление синквейна
Определение
Согласованное и несогласованное
Характеризует, уточняет, выделяет
Выражается многими частями
речи
Член предложения
Член предложения
Определение
Яркое, неповторимое
Удивляет, привлекает, украшает
Расцвечивает окружающий нас мир
Эпитет
Домашнее задание:
Составить контрольные вопросы
к изученному материалу.
Выполнить упр. №84 (предложения
1-5 разобрать по членам предложения)
Слайд 17Представление урока подготовили:
Бабешко Алефтина Ильинична
Кулакова Лариса Ивановна
Полозова Антонина Матвеевна
При подготовке
урока в технологии РКМЧП
было легко
определить содержание урока сначала в традиционной технологии,
было трудно
представить содержание урока в формате РКМЧП, отобрать материал для презентации.
было легко
определить содержание урока сначала в традиционной технологии,
было трудно
представить содержание урока в формате РКМЧП, отобрать материал для презентации.
РКМЧП ДЕЛАЕТ УМ «ХОРОШО УСТРОЕННЫМ»!
Слайд 18
Технология
Новая, интересная.
Развивает, преобразует, создаёт.
Ученик успешно продвигается вперёд.
РКМЧП.
Слайд 19Презентация
Мучительная , изнурительная.
Надоела, вымотала, достала.
Выжала из нас жизни соки.
Каторга.
Полминутки для шутки
