Подготовила: воспитатель
старшей разновозрастной группы
Каплиёва Надежда Анатольевна
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
prezentatsiya1 презентация
Содержание
- 1. prezentatsiya1
- 2. Познаём окружающий мир Воспитание
- 3. Основные принципы Постепенное– наращивание объема материала. Первоочередное
- 4. Основные методы: элементарные опыты; экологические
- 5. Стимулы Внешние (новизна, необычность объекта); Тайна, сюрприз; Мотив помощи; Познавательный мотив (почему так?)
- 6. Блоки «Неживая природа»
- 8. «Человек и природа». Дети
- 9. Развивающая среда В групповом помещении оборудован экспериментальный
- 10. Центры детского экспериментирования «Центр песка и воды»
- 11. Центр «Юный эколог»
- 12. Игра
- 13. Экологические тропинки На территории детского
- 14. Работа с родителями.
- 15. Моя работа нравится мне и детям.
Познаём окружающий мир Воспитание у детей интереса к природе эффективнее всего проходит при проведении экспериментов и наблюдений за ней. Экспериментирование является наиболее продуктивным методом зарождения и развития осознано-правильного
Слайд 1МКОУ Охрозаводская СОШ
Охрозаводской детский сад.
«Экспериментальная деятельность как средство экологического
воспитания старших дошкольников.»
Слайд 2Познаём окружающий мир
Воспитание у детей интереса к природе
эффективнее всего проходит при проведении экспериментов и наблюдений за ней. Экспериментирование является наиболее продуктивным методом зарождения и развития осознано-правильного отношения к природе у ребёнка дошкольного возраста.
Слайд 3Основные принципы
Постепенное– наращивание объема материала.
Первоочередное использование непосредственного природного окружения, составляющего жизненное
пространство детей.
Постепенное познавательное продвижение детей.
Широкое использование в работе с детьми разных видов практической деятельности.
Постепенное познавательное продвижение детей.
Широкое использование в работе с детьми разных видов практической деятельности.
Слайд 4Основные методы:
элементарные опыты;
экологические проекты;
проблемные и поисковые ситуации;
моделирование объектов
природы.
Слайд 5Стимулы
Внешние (новизна, необычность объекта);
Тайна, сюрприз;
Мотив помощи;
Познавательный мотив (почему так?)
Слайд 8«Человек и природа».
Дети наблюдают за распустившимися листьями на ветке,
которые поставили в вазу.
Учатся бережно и внимательно относится к растениям.
Учатся бережно и внимательно относится к растениям.
Слайд 9Развивающая среда
В групповом помещении оборудован экспериментальный уголок, который оснащён необходимым материалом
для самостоятельной деятельности детей.
Слайд 12Игра
Игра –
ведущий вид деятельности дошкольника. В игре проявляются и развивается исследовательский опыт ребёнка..
Слайд 13Экологические тропинки
На территории детского сада имеется экологическая тропа с
описанием природных объектов и речевым материалом к ним.
Слайд 14Работа с родителями.
Цель: выявить
отношение
родителей по вопросам детского экспериментирования.
Вопросы:
Бываете ли вы с ребенком на природе? Если да, то с какой целью?
Как вы относитесь к приобщению детей к природе через детское экспериментирование?
Какие опыты вы проводили с ребенком дома?
Нуждаетесь ли вы в пополнении знаний по детскому экспериментированию?
Ваши предложения по организации детского экспериментирования в детском саду?
родителей по вопросам детского экспериментирования.
Вопросы:
Бываете ли вы с ребенком на природе? Если да, то с какой целью?
Как вы относитесь к приобщению детей к природе через детское экспериментирование?
Какие опыты вы проводили с ребенком дома?
Нуждаетесь ли вы в пополнении знаний по детскому экспериментированию?
Ваши предложения по организации детского экспериментирования в детском саду?
Анкетирование родителей по вопросам детского экспериментирования
