Часть 2
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
prezentatsiya opyta raboty ch презентация
Содержание
- 1. prezentatsiya opyta raboty ch
- 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ ТРКМ, которые ориентируются на создание условий для свободного развития личности.
- 3. Первая стадия – «ВЫЗОВ». Ее присутствие на каждом занятии обязательно. Эта стадия позволяет:
- 4. Верные и неверные суждения
- 6. Корзина идей и понятий
- 7. "ТАБЛИЦА-ЗХУ" Выделим основные правила работы с
- 8. Вторая стадия – «ОСМЫСЛЕНИЕ» - содержательная, в
- 9. Таблица "толстых” и "тонких” вопросов может быть
МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ ТРКМ, которые ориентируются на создание условий для свободного развития личности.
Слайд 1Презентация опыта работы
Дунаевой Анны Леонидовны
«Технология развития критического мышления дошкольников»
воспитателя МДОБУ №
221 «Сказка» комбинированного вида г.Орска
Слайд 2МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЁМЫ ТРКМ, которые ориентируются на создание условий для свободного развития
личности.
Слайд 7"ТАБЛИЦА-ЗХУ"
Выделим основные правила работы с приемом "ЗХУ":
- вспомните, что вам
известно по изучаемому вопросу(теме, проблеме), запишите (схематично) эти сведения в первой графе таблицы ( запись ведёт педагог);
- перечислите источники информации (Как и где вы узнали об этом?);
- поставьте вопросы к изучаемой теме до ее изучения (Что вы хотите узнать?);
- познакомьтесь с текстом (фильмом, рассказом воспитателя);
- попробуйте ответить на вопросы, которые сами поставили;
-сформулируйте какое новое знание (умение) вы приобрели.
- перечислите источники информации (Как и где вы узнали об этом?);
- поставьте вопросы к изучаемой теме до ее изучения (Что вы хотите узнать?);
- познакомьтесь с текстом (фильмом, рассказом воспитателя);
- попробуйте ответить на вопросы, которые сами поставили;
-сформулируйте какое новое знание (умение) вы приобрели.
Слайд 8Вторая стадия – «ОСМЫСЛЕНИЕ» - содержательная, в ходе которой и происходит
непосредственная работа дошкольника с новым материалом, причем работа, направленная и осмысленная. Стадия позволяет дошкольнику:
Слайд 9Таблица "толстых” и "тонких” вопросов может быть использована на любой из
трёх фаз занятия:
на стадии вызова — это вопросы до изучения темы,
на стадии осмысления — способ активной фиксации вопросов по ходу чтения, слушания, при размышлении — демонстрация понимания пройденного
на стадии вызова — это вопросы до изучения темы,
на стадии осмысления — способ активной фиксации вопросов по ходу чтения, слушания, при размышлении — демонстрация понимания пройденного
