О.О.
МБОУ «СШ №10»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация к выступлению презентация
Содержание
- 1. Презентация к выступлению
- 2. Если мы будем учить сегодня так, как
- 3. Главная цель педагогической деятельности учителя: это формирование личности, желающей и умеющей учиться.
- 4. педагогическая компетентность учителя; включение обучающихся в
- 5. не преподносить ученикам новое знание в
- 6. Для формирования личностных универсальных учебных действий
- 7. Для формирования познавательных универсальных учебных действий
- 8. Для формирования регулятивных универсальных учебных действий
- 9. Для формирования коммуникативных универсальных учебных действий
- 10. Какую же роль играют УУД во
- 11. Спасибо за внимание!
Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра.
Слайд 1Образовательный процесс: роль урочной и внеурочной деятельности в формировании УУД обучающихся.
Васильева
Слайд 3Главная цель педагогической деятельности учителя:
это формирование личности, желающей и умеющей
учиться.
Слайд 4педагогическая компетентность учителя;
включение обучающихся в активную учебную деятельность;
диагностика обучающихся.
Условия для успешного формирования УУД
Слайд 5 не преподносить ученикам новое знание в готовом виде, а
организовывать процесс обучения так, чтобы дети добывали это знание в процессе собственной учебно-познавательной деятельности, понимая и принимая систему ее норм;
Что же должен делать учитель?
учитывать возрастные психологические особенности развития детей;
создавать доброжелательную атмосферу при организации учебного взаимодействия;
формировать у обучающихся способность к аналитическому выбору и адекватному принятию решения в ситуации выбора;
создавать условия для приобретения обучающимися опыта творческой деятельности;
предлагать ученику возможность освоения содержания образования на максимальном для него уровне и обеспечивать при этом его усвоение на уровне государственного стандарта знаний
Слайд 6Для формирования
личностных универсальных учебных действий
можно предложить следующие виды заданий:
участие в проектах;
подведение итогов урока;
творческие задания;
самооценка события, происшествия.
Слайд 7Для формирования
познавательных универсальных учебных действий
целесообразны следующие виды заданий:
"Найди отличия"
"На что похоже?"
хитроумные решения;
составление схем-опор;
работа с таблицами;
составление и распознавание диаграмм;
работа со словарями;
Слайд 8Для формирования
регулятивных универсальных учебных действий
целесообразны следующие виды заданий:
"Преднамеренные ошибки;
поиск
информации в предложенных источниках;
взаимоконтроль;
контрольный опрос на определенную проблему.
взаимоконтроль;
контрольный опрос на определенную проблему.
Слайд 9Для формирования
коммуникативных универсальных учебных действий
целесообразны следующие виды заданий:
составь задание
партнеру;
отзыв на работу товарища;
групповая работа по составлению пояснительного текста рассказа, кроссворда.
отзыв на работу товарища;
групповая работа по составлению пояснительного текста рассказа, кроссворда.
Слайд 10Какую же роль играют УУД
во внеурочной деятельности?
УУД становится источником
внутреннего
развития
школьника, и формирования
его личностных качеств;
школьника, и формирования
его личностных качеств;
Развитие интеллектуальных,
творческих,
организаторских
способностей школьников;
Приобретение детьми
социального опыта,
создание условий максимально
раскрывающих эти способности.
