Выполнила:
Пастушенко Юлия Владимировна, учитель музыки высшей категории
МОУ СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов,
г. Кстово, Нижегородской области
2010 – 2011 учебный год
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация к уроку:Народная хоровая музыка. Хоровая музыка в храме5 класс. По программе Музыка В.В. Алеева, Т.И. Науменко, Т.Н.Кичак презентация
Содержание
- 1. Презентация к уроку:Народная хоровая музыка. Хоровая музыка в храме5 класс. По программе Музыка В.В. Алеева, Т.И. Науменко, Т.Н.Кичак
- 2. Урок по проекту: «Музыка и литература»
- 3. Выбери подходящие характеристики для песни и
- 4. Проверь ответы: а) отличается простотой
- 8. «Народная хоровая музыка. Хоровая музыка в храме».
- 9. Слово «хор» произошло от
- 10. В зависимости от пола и возраста
- 11. Смешанный хор
- 12. Хор мальчиков и юношей
- 13. Мужской хор
- 14. Мужской хор
- 15. Женский хор
- 16. Детский хор
- 17. С точки зрения манеры пения
- 18. Академический хор
- 19. Народные хоры
- 21. Церковные хоры
- 22. По количеству участников различают: камерные хоры
- 23. Жанры хоровой музыки: песня хоровая
- 24. одноголосного исполнения; многоголосного исполнения; а капельного звучания и с аккомпанементом.
- 25. Певческие голоса
- 36. Пронзили руки Мои
- 37. Иисус
- 42. Чем по своему звучанию и характеру храмовая
- 47. Д / з по выбору: а)
- 48. Папка с прикрепленным музыкальным
Урок по проекту:
«Музыка и литература»
Гипотеза проекта:
МОГУТ ЛИ МУЗЫКА И ЛИТЕРАТУРА ЖИТЬ ДРУГ БЕЗ ДРУГА?
Слайд 1Презентация к уроку: «Народная хоровая музыка. Хоровая музыка в храме» 5 класс. По
программе «Музыка» В.В. Алеева,
Т.И. Науменко, Т.Н.Кичак
Слайд 2Урок по проекту:
«Музыка и литература»
Гипотеза проекта:
МОГУТ ЛИ МУЗЫКА И ЛИТЕРАТУРА ЖИТЬ
ДРУГ БЕЗ ДРУГА?
Д.Б.Кабалевский
Слайд 3
Выбери подходящие характеристики для песни и романса:
а) отличается простотой __________
б)
развитый, утончённый жанр _______
в) связь с народным творчеством не очевидна ______________
г) связь с народным творчеством выступает явно ___________
д) характер мелодии обобщённый _________________________
е) характер мелодии личный, индивидуальный _____________
ж) используется куплетная форма _________________________
з) часто встречается трёхчастная форма ___________________
и) инструментальное сопровождение богато разработано,
его роль в создании образа очень важна _________________
к) аккомпанемент придаёт звучанию большую полноту,
вносит новые выразительные оттенки __________________
л) может исполняться хором или ансамблем без сопровождения __________________
в) связь с народным творчеством не очевидна ______________
г) связь с народным творчеством выступает явно ___________
д) характер мелодии обобщённый _________________________
е) характер мелодии личный, индивидуальный _____________
ж) используется куплетная форма _________________________
з) часто встречается трёхчастная форма ___________________
и) инструментальное сопровождение богато разработано,
его роль в создании образа очень важна _________________
к) аккомпанемент придаёт звучанию большую полноту,
вносит новые выразительные оттенки __________________
л) может исполняться хором или ансамблем без сопровождения __________________
Слайд 4
Проверь ответы:
а) отличается простотой - песня;
б) развитый, утончённый жанр -
романс;
в) связь с народным творчеством не очевидна - романс;
г) связь с народным творчеством выступает явно – песня;
д) характер мелодии обобщённый - песня;
е) характер мелодии личный, индивидуальный - романс;
ж) используется куплетная форма - песня;
з) часто встречается трёхчастная форма - романс;
и) инструментальное сопровождение богато разработано, его роль в создании образа очень важна - романс;
к) аккомпанемент придаёт звучанию большую полноту,
вносит новые выразительные оттенки - песня;
л) может исполняться хором или ансамблем без сопровождения – песня.
в) связь с народным творчеством не очевидна - романс;
г) связь с народным творчеством выступает явно – песня;
д) характер мелодии обобщённый - песня;
е) характер мелодии личный, индивидуальный - романс;
ж) используется куплетная форма - песня;
з) часто встречается трёхчастная форма - романс;
и) инструментальное сопровождение богато разработано, его роль в создании образа очень важна - романс;
к) аккомпанемент придаёт звучанию большую полноту,
вносит новые выразительные оттенки - песня;
л) может исполняться хором или ансамблем без сопровождения – песня.
Слайд 9
Слово «хор» произошло от греческого «choros» и латинского «chorus»-
толпа, собрание, коллектив людей, исполняющий вокальную музыку. Но не всякий коллектив можно назвать хором.
Хор – это сообщество людей, которые не просто вместе поют, они должны объединить свои души в едином порыве, чтобы создать по-настоящему прекрасную музыку.
Руководит хором дирижёр или хормейстер.
Хор – это сообщество людей, которые не просто вместе поют, они должны объединить свои души в едином порыве, чтобы создать по-настоящему прекрасную музыку.
Руководит хором дирижёр или хормейстер.
Слайд 10
В зависимости от пола и возраста певцов, хоры можно классифицировать так:
смешанный
хор (состоит из женских и мужских голосов);
хор мальчиков и юношей;
мужской хор
женский хор
детский хор
хор мальчиков и юношей;
мужской хор
женский хор
детский хор
Слайд 17
С точки зрения манеры пения различают:
академические хоры — поющие в
академической манере, основанной на эталоне европейского академического (оперно-концертного) певческого тона;
народные хоры — поющие в народной манере;
церковные хоры – основная их деятельность — участие в церковных службах.
народные хоры — поющие в народной манере;
церковные хоры – основная их деятельность — участие в церковных службах.
Слайд 22
По количеству участников различают:
камерные хоры — от 12 до 30-50 участников;
большие
хоры — от 50 до 120 участников;
сводные хоры — до 1000 участников, собираются на время из разных коллективов.
сводные хоры — до 1000 участников, собираются на время из разных коллективов.
Слайд 23
Жанры хоровой музыки:
песня
хоровая миниатюра
хор крупной формы
обработка, переложение
кантатно-ораториальный (оратория, кантата, сюита,
поэма, месса, реквием и др.)
самостоятельный хоровой номер или сцена в опере.
самостоятельный хоровой номер или сцена в опере.
Слайд 24
одноголосного исполнения;
многоголосного исполнения;
а капельного звучания и с аккомпанементом.
Слайд 36
Пронзили руки Мои
и ноги Мои…
делят ризы Мои между собою и об одежде
Моей бросают жребий.
Псалтирь (21:17,19)
делят ризы Мои между собою и об одежде
Моей бросают жребий.
Псалтирь (21:17,19)
Слайд 42Чем по своему звучанию и характеру храмовая хоровая музыка отличается от
народной и светской хоровой музыки
Слайд 47
Д / з по выбору:
а) написать сообщение о действующем хоровом коллективе;
б) собрать информацию в таблицу;
б) составить кроссворд на тему: «Храмовая музыка».
Слайд 48
Папка с прикрепленным музыкальным материалом находится по ссылке:
http://narod.ru/disk/4597471001/Народная хоровая
музыка. Хоровая музыка в храме.zip.html
Используемые интернет-ресурсы:
http://numi.ru/fullview.php?id=138
http://images.yandex.ru/
(Яндекс. Картинки)
55
Используемые интернет-ресурсы:
http://numi.ru/fullview.php?id=138
http://images.yandex.ru/
(Яндекс. Картинки)
55
