классов Дианова А.В.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
prezentatsiya k seminaru презентация
Содержание
- 1. prezentatsiya k seminaru
- 2. Главная цель школы – создание условий для
- 3. Цель – это предвидимы результат,
- 4. У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ: снижены
- 5. КАК ЖЕ ПОВЫСИТЬ МОТИВАЦИЮ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ?
- 6. Нетрадиционный, нестандартный урок
- 7. Игровая деятельность: дидактические игры
- 9. ролевые игры, конкурсы, соревнования
- 10. инсценировка отрывков из художественных произведений
- 11. познавательные игры
- 12. Эмоциональные переживания в обучении. Чувство успеха. Умышленная ошибка, или «Помоги мне». Модель поведения самого учителя.
- 13. Уровень школьной мотивации
Главная цель школы – создание условий для развития и самореализации каждой личности, формирование поколения, способного учиться на протяжении всей жизни.
Слайд 1ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Подготовила учитель начальных
Слайд 2Главная цель школы – создание условий для развития и самореализации каждой
личности, формирование поколения, способного учиться на протяжении всей жизни.
Слайд 3
Цель – это предвидимы результат, представляемый и осознаваемый человеком
Мотив – побуждение
к достижению цели.
Слайд 4У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ:
снижены способности к усвоению учебных действий;
отсутствует
перенос знаний, умений в новые условия;
слабая способность адекватно переключаться на новую деятельность;
свойственен низкий уровень самоконтроля;
не умеют самостоятельно применять измененный способ действия;
учебная мотивация резко снижена.
слабая способность адекватно переключаться на новую деятельность;
свойственен низкий уровень самоконтроля;
не умеют самостоятельно применять измененный способ действия;
учебная мотивация резко снижена.
Слайд 5КАК ЖЕ ПОВЫСИТЬ МОТИВАЦИЮ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ?
Заинтересованность – сильная мотивация
к обучению. Чтобы обучающиеся по-настоящему начали учиться, их нужно заинтересовать.
Нестандартный урок и его нестандартное начало.
Нестандартный урок и его нестандартное начало.
Слайд 12Эмоциональные переживания в обучении.
Чувство успеха.
Умышленная ошибка, или «Помоги мне».
Модель поведения самого
учителя.
