и связанных с ними способностей и личностных качеств у учащихся
1−4 классов начальной школы
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
prezeniatsiya k dokladu mid презентация
Содержание
- 1. prezeniatsiya k dokladu mid
- 2. Лазарев В.С. Лазарев. «Становление и развитие учебной
- 3. Программа надпредметного курса «Мир деятельности» Цель:
- 4. Программа надпредметного курса «Мир деятельности» 4 содержательно-методические
- 5. Из программы «Столичное образование − 5»
- 6. 3.Выявление места и причины затруднения 1.Организовать фиксацию
- 7. Рефлексия учебной деятельности на уроке Создать условия
Лазарев В.С. Лазарев. «Становление и развитие учебной деятельности в развивающем обучении» // В сб. «Развивающее образование: Нерешенные проблемы развивающего образования».– М., с.50–51. «Формирование учебной деятельности требует постановки и решения учебных задач
Слайд 1Тема
ПРОЕКТ «МИР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (МИД)»
по формированию общеучебных
организационно-рефлексивных умений
Слайд 2Лазарев
В.С. Лазарев.
«Становление и развитие учебной деятельности в развивающем обучении» // В
сб. «Развивающее образование: Нерешенные проблемы развивающего образования».– М., с.50–51.
«Формирование учебной деятельности требует постановки и решения учебных задач особого рода – задач на освоение метазнаний о способах познания».
«…Сколько бы разных знаний по учебным предметам не построили учащиеся, сами они не построят универсальный способ действий … Это означает, что должны ставиться учебные задачи, результатом которых будет освоение обобщенных способов планирования и реализации познавательных действий».
Слайд 3Программа
надпредметного курса
«Мир деятельности»
Цель: создание теоретического фундамента для формирования общеучебных и
деятельностных умений и связанных с ними способностей и личностных качеств.
Программа
надпредметного курса
«Мир деятельности»
Слайд 4Программа надпредметного курса
«Мир деятельности»
4 содержательно-методические линии:
► организационно-рефлексивная;
► коммуникативная;
► познавательная;
► ценностная.
Слайд 5Из программы «Столичное образование − 5»
Целевые индикаторы:
− полный переход
начальной школы всех ОУ Москвы на образовательные программы, обеспечивающие реализацию стандартов нового поколения;
…
…
Новые стандарты декларируют как основной приоритет системы образования формирование умения учиться, УУД и связанных с ними общих способностей, а не только освоение учащимися конкретных ЗУН в рамках отдельных дисциплин.
Слайд 63.Выявление места и причины затруднения
1.Организовать фиксацию места (шага, операции),где возникло затруднение.
2.Организовать
соотнесение своих действий с используемыми эталонами(алгоритмом, понятием)
3.Выявить и зафиксировать во внешней речи причины затруднения- тех конкретных ЗУН, которых не достает для решения исходной задачи.
3.Выявить и зафиксировать во внешней речи причины затруднения- тех конкретных ЗУН, которых не достает для решения исходной задачи.
Слайд 7Рефлексия учебной деятельности на уроке
Создать условия для фиксации учащимися соответствия цели
и результата учебной деятельности.
Зафиксировать затруднения, которые пока остались, и способы их преодоления.
Организовать самооценку.
Зафиксировать затруднения, которые пока остались, и способы их преодоления.
Организовать самооценку.
