Практика в структуре ООП ВПО презентация

СОСТАВ ООП ВПО:
Приложение 10. Программа учебной практики
Приложение 11. Программа производственной практики

образовательной программы «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов и специальных дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций студентов.

________________________________________________________________________
[Указывается перечень предприятий, учреждений и организаций, с которыми вуз имеет заключенные договора (в соответствии с требованием Статьи 11, п. 9 ФЗ «О высшем и послевузовском образовании».
В том случае, если практики осуществляются в вузе, перечисляются кафедры и лаборатории вуза, на базе которых проводятся те или иные виды практик с обязательной конкретизацией их кадрового и научно-технического потенциала.
Уточняются все виды учебных практик и приводятся их программы, в которых формулируются цели и задачи практик, практические навыки, универсальные (общекультурные) и профессиональные компетенции, приобретаемые студентами. Определяются местоположение и время прохождения практик, а также формы отчетности по практикам.
Рекомендуемая структура программы учебной практики дана в Приложении 10.]

самостоятельным разделом, либо как программа одного из видов учебной практики.
В программе НИР указываются формируемые у студента компетенции, виды, этапы научно-исследовательской работы, в которых студент должен принимать участие

В случае ее наличия при разработке программы научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно предоставить возможность обучающимся:
изучать научно-педагогическую литературу и другую специальную информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и образования в соответствующей области знаний;
участвовать в проведении научных исследований или выполнении проектных разработок;
осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-педагогической информации по теме (заданию);
составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);
выступить с докладом на конференции.

составной частью программы подготовки по направлениям происходит на двух уровнях: бакалавриат и магистратура.

Выделение двух групп практик (исследовательской и педагогической) определяет установление связей между уровнями подготовки обучающегося и видами практик.

Существует стратегия отбора и логического построения содержания практики: практики отражают практическую составляющую общей образовательной программы, наряду с теоретической подготовкой; их содержание выстраивается в общей логике компетентностного подхода.

обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

и научно-исследовательского учреждения, в котором преподаются профильные дисциплины направления;
обучающимся предоставляется возможность сбора экспериментальных данных по заранее разработанной программе исследования;
по итогам практики представляется отчет, в котором фиксируются полученные экспериментальные данные и результаты их обработки.

направлена:
на подготовку и проведение цикла уроков по одной из профильных дисциплин направления в школе;
на участие во внеклассной работе с учащимися (коррекционной и развивающей), построенной на базе профильного предметного содержания;
по итогам практики студентом представляется отчет с анализом всех видов его деятельности.

области профессиональной деятельности;

овладевает опытом реализации целостного образовательного процесса в условиях реальной профессиональной деятельности

связанные с их готовностью к выполнению исследований, умению работать в команде исследователей и представлению результатов.

(ПК)
Общекультурные компетенции(ОК)

цели и задачи практики;
- дневник практики;
- характеристика базы практики (визитная карточка учреждения);
- описание форм и методов социальной работы, осуществляемой в учреждении;
- описание выполненных заданий;
- рефлексивная страница;
- присутствие на установочной и итоговой конференциях;
-выступление на итоговой конференции с презентацией отчета о выполненной работе, приобретенных умениях и навыках.