серьёзен, что полезно не упускать случаев делать его немного занимательным» О. Паскаль
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Повторительно-обобщающий урок по теме Обыкновенные дроби в 5 классе. презентация
Содержание
- 1. Повторительно-обобщающий урок по теме Обыкновенные дроби в 5 классе.
- 2. Тема урока: «Обыкновенные дроби» «Учиться можно только
- 3. Цели урока: Обобщить и закрепить знания по
- 4. Л. Н. Толстой «Человек подобен дроби, числитель
- 5. Продолжите предложения Из двух дробей с одинаковыми
- 6. Как называется? 1/100 доля метра 1/1000 доля
- 7. Заполните пропуски. 2/3 часа =……мин. 1/4 часа
- 8. Объясните. Чтобы из неправильной дроби 15/4 выделить
- 9. Составьте задачу по схеме.
- 10. Составьте задачу по решению. 120:10∙3=36(кг)
- 11. Найди ошибки. 1). 3/5 –правильная дробь; 5-числитель,
- 12. Задай вопрос. В парке 495 деревьев. Липы
- 13. Математический диктант. Записать дробь пять шестнадцатых. Записать
- 14. «Мало иметь хороший ум, главное – хорошо его применить» Р.Декарт
Тема урока: «Обыкновенные дроби» «Учиться можно только весело…… Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом.»
Слайд 1Повторительно-обобщающий урок по теме «Обыкновенные дроби» в 5 классе.
«Предмет математика настолько
Слайд 2Тема урока: «Обыкновенные дроби»
«Учиться можно только весело……
Чтобы переваривать знания, надо поглощать
их с аппетитом.»
А. Франс
А. Франс
Слайд 3Цели урока:
Обобщить и закрепить знания по теме «Обыкновенные дроби», совершенствовать навыки
решения задач.
Развивать и совершенствовать умения применять имеющиеся у учащихся знания в измененной ситуации; развивать логическое мышление, интерес к предмету.
Воспитать у учащихся аккуратность, культуру поведения, умение слушать товарищей.
Развивать и совершенствовать умения применять имеющиеся у учащихся знания в измененной ситуации; развивать логическое мышление, интерес к предмету.
Воспитать у учащихся аккуратность, культуру поведения, умение слушать товарищей.
Слайд 4Л. Н. Толстой «Человек подобен дроби, числитель которой есть то, что человек представляет
собой, а знаменатель – то, что он думает о себе»
Слайд 5Продолжите предложения
Из двух дробей с одинаковыми знаменателями меньше та, у которой………..
Из
двух дробей с одинаковыми числителями меньше та, у которой……
Правильная дробь всегда меньше……
Знаменатель показывает………, а числитель……….
Дробь, в которой числитель меньше знаменателя, называется………
Дробь, в которой числитель больше знаменателя или равен ему, называется…..
Черту дроби можно понимать как……..
При сложении дробей с одинаковыми знаменателями числители……….., а знаменатель…….
При вычитании дробей с одинаковыми знаменателями………..
Правильная дробь всегда меньше……
Знаменатель показывает………, а числитель……….
Дробь, в которой числитель меньше знаменателя, называется………
Дробь, в которой числитель больше знаменателя или равен ему, называется…..
Черту дроби можно понимать как……..
При сложении дробей с одинаковыми знаменателями числители……….., а знаменатель…….
При вычитании дробей с одинаковыми знаменателями………..
Слайд 6Как называется?
1/100 доля метра
1/1000 доля тонны
1/60 доля часа
1/24 доля суток
1/365 доля
года
1/1000 доля метра
1/60 доля минуты
1/7 доля недели
1/10 доля см
1/10 доля тонны
1/1000 доля кг
1/1000 доля км
1/1000 доля метра
1/60 доля минуты
1/7 доля недели
1/10 доля см
1/10 доля тонны
1/1000 доля кг
1/1000 доля км
Слайд 7Заполните пропуски.
2/3 часа =……мин.
1/4 часа =……мин.
3/100 м =……см
1/2 мин =…….сек.
56/1000 тонны
=…..кг
1 см =…….м.
4 кг =…….тонны
3 мин. =…..часа
7 сек. =…….мин.
18 м =……км
1 см =…….м.
4 кг =…….тонны
3 мин. =…..часа
7 сек. =…….мин.
18 м =……км
Слайд 8Объясните.
Чтобы из неправильной дроби 15/4 выделить целую часть, надо:
1)………….
2)………….
3)………….
Чтобы представить смешанное
число в виде неправильной дроби, нужно…….
Слайд 10Составьте задачу по решению.
120:10∙3=36(кг)
120-36=84(кг)
84:7∙5=60(кг)
120-(36+60)=24(кг)
50:5∙12=120(страниц)
120-50=70 (страниц)
Слайд 11Найди ошибки.
1). 3/5 –правильная дробь; 5-числитель, 3-знаменатель.
2). >1; 1
; > ; <
=
=3
6
+
;
=
Слайд 12Задай вопрос.
В парке 495 деревьев. Липы составляют 5/9 всех деревьев, остальные
клены.
Задайте вопрос к задаче, чтобы она решалась а) в одно действие
б) в два действия
в) в три действия
Задайте вопрос к задаче, чтобы она решалась а) в одно действие
б) в два действия
в) в три действия
Слайд 13Математический диктант.
Записать дробь пять шестнадцатых.
Записать в виде дроби частное чисел 6
и 5.
Записать все правильные дроби со знаменателем 4.
Выделить целую часть из дроби 124/7.
В первый день была засеяна 1/7 поля, во второй 3/7 поля. Какая часть поля была засеяна за два дня?
Сколько секунд содержится в 5/6 мин.
В коллекции 20 марок. На 4/5 всех марок изображен Кремль. На скольких марках изображен Кремль?
Записать все правильные дроби со знаменателем 4.
Выделить целую часть из дроби 124/7.
В первый день была засеяна 1/7 поля, во второй 3/7 поля. Какая часть поля была засеяна за два дня?
Сколько секунд содержится в 5/6 мин.
В коллекции 20 марок. На 4/5 всех марок изображен Кремль. На скольких марках изображен Кремль?
