примере начальной школы)
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Поиск решения проблемы презентация
Содержание
- 1. Поиск решения проблемы
- 2. 1. Как проектировать метапредметные результаты урока (УУД)
- 3. 1 шаг – выбор планируемого метапредметного результата
- 4. 1 шаг – выбор планируемого метапредметного результата
- 5. Куда мы записываем метапредметный результат, который мы
- 6. 1 шаг – выбор планируемого метапредметного результата
- 7. 2 шаг – подбор заданий для достижения
- 8. 2 шаг – подбор заданий для достижения
- 9. 3 шаг. Разработка урока по предмету с
1. Как проектировать метапредметные результаты урока (УУД) 1 шаг – выбор планируемого метапредметного результата (УУД) для данного урока 2 шаг – подбор заданий для для достижения метапредметного результата 3 шаг –
Слайд 21. Как проектировать метапредметные результаты урока (УУД)
1 шаг – выбор планируемого
метапредметного результата (УУД) для данного урока
2 шаг – подбор заданий для для достижения метапредметного результата
3 шаг – разработка урока по предмету с учетом планируемых метапредметных результатов
2 шаг – подбор заданий для для достижения метапредметного результата
3 шаг – разработка урока по предмету с учетом планируемых метапредметных результатов
Слайд 31 шаг – выбор планируемого метапредметного результата (УУД) для данного урока
Кто
выбирает метапредметный результат?
Учитель и ученики.
Слайд 41 шаг – выбор планируемого метапредметного результата (УУД) для данного урока
Где
записаны метапредметные результаты?
В дневниках Образовательной системы «Школа 2100».
Слайд 5Куда мы записываем метапредметный результат, который мы выбрали и к которому
будем стремиться?
1 шаг – выбор планируемого метапредметного результата (УУД) для данного урока
Слайд 61 шаг – выбор планируемого метапредметного результата (УУД) для данного урока
Как
часто на уроках мы будем планировать специальную работу, нацеленную на метапредметный результат?
На каждом уроке невозможно. Один раз в день на одном предмете нецелесообразно. Итог: минимум по 2 урока каждый день.
Слайд 72 шаг – подбор заданий для достижения метапредметного результата
Какое из заданий
позволит достичь метапредметного результата?
Продуктивное задание.
Слайд 82 шаг – подбор заданий для достижения метапредметного результата
На какое умение
нацелено это задание?
Наблюдаю и делаю самостоятельные выводы.
Слайд 93 шаг. Разработка урока по предмету с учетом сформулированных метапредметных результатов
1
этап – определение нового знания (минимума)
2 этап – определение целей урока
3 этап – конструирование проблемной ситуации
4 этап – разработка диалога со школьниками
5 этап – выбор максимума, с которым можно познакомить школьников в оставшееся на уроке время (лучше его определить с ребятами)
2 этап – определение целей урока
3 этап – конструирование проблемной ситуации
4 этап – разработка диалога со школьниками
5 этап – выбор максимума, с которым можно познакомить школьников в оставшееся на уроке время (лучше его определить с ребятами)
