- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Подготовка педагога к исследовательскому обучению презентация
Содержание
! • Обладать сверхчувствительностью к проблемам, быть способным видеть «удивительное в обыденном». Уметь находить и ставить перед учащимися реальные учебно-исследовательские задачи в понятной для детей форме.
Слайд 2!
• Обладать сверхчувствительностью к проблемам, быть способным видеть «удивительное
в обыденном». Уметь находить и ставить перед учащимися реальные учебно-исследовательские задачи в понятной для детей форме.
Слайд 4
• Быть способным к выполнению функций координатора и партнера в исследовательском
поиске. Помогая детям, уметь избегать директивных указаний и административного давления.
!
Слайд 5
• Уметь быть терпимым к ошибкам учеников, допускаемым ими в попытках
найти собственное решение. Предлагать свою помощь или адресовать к нужным источникам информации только в тех случаях, когда учащийся начинает чувствовать безнадежность своего поиска.
!
Слайд 6
• Организовывать мероприятия для проведения наблюдений, эксперименты и разнообразные «полевые» исследования.
!
Слайд 7
• Предоставлять возможность для регулярных отчетов рабочих групп и обмена мнениями
в ходе открытых общих обсуждений.
!
Слайд 9
• Уметь стимулировать предложения по улучшению работы и выдвижению новых, оригинальных
направлений исследования.
!
Слайд 10
• Внимательно следить за динамикой детских интересов к изучаемой проблеме. Уметь
закончить проведение исследований и работу по обсуждению и внедрению решений в практику до появления у детей признаков потери интереса к проблеме.
!
Слайд 11
• Быть гибким и при сохранении высокой мотивации разрешать отдельным учащимся продолжать
работать над проблемой на добровольных началах, пока другие учащиеся изыскивают пути подхода к новой проблеме.
!
