- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Подготовка к итоговой аттестации презентация
Содержание
- 1. Подготовка к итоговой аттестации
- 2. Цель Создание учебно-методического материала для подготовки к итоговой аттестации.
- 3. Актуальность В этом году нам стало известно,
- 4. Задачи Отбор задач по данной теме в
- 5. Общее понятие Квадратичная функция – y=ax2 +bx+c
- 6. Построение Определить куда направлены ветви параболы. Найти
- 7. Задание №1 Сколько различных корней имеет уравнение 4x2–6x+7=0?
- 8. Решение a=4, b=-6, c=7 D=b2-4ac
- 9. Задание №2 Найдите корни квадратного уравнения(воспользовавшись теоремой Виета) x2-x-6=0
- 10. Решение По теореме Виета: x1+x2=-b
- 11. Задание №3 Найдите координаты вершины параболы, заданной
- 12. Решение m= -(-4)/2*(-1)=-2 n=-(-2)2-4*(-2)+1=5 Ответ: (-2; 5)
- 13. Задание №4 Квадратичная функция задана графиком:
- 14. Решение Опускаем перпендикуляры к оси Y и
- 15. Задание №5 На рисунке изображен график функции
- 16. Решение a=3, b=4, c=-4 D= b2-4ac
- 17. Спасибо за внимание! Надеюсь моя работа помогла вам!
Цель Создание учебно-методического материала для подготовки к итоговой аттестации.
Слайд 1Подготовка к итоговой аттестации
Тема: «Квадратичная функция».
Подготовила:
Айларова Ирина,
ученица 9 «Б» класса.
Учитель: Дудина Елена
Юрьевна.
2009 год
Слайд 3Актуальность
В этом году нам стало известно, что в девятом классе будет
проводиться ЕГЭ по алгебре, поэтому уже сейчас к нему нужно специально готовиться. Я представлю одно из заданий этого нового вида экзамена. Мне кажется, такой учебный материал полезен для подготовки, и, кстати, не только к экзаменам за девятый класс.
Слайд 4Задачи
Отбор задач по данной теме в ЕГЭ.
Решение подобных задач.
Показать, на что
следует обратить внимание.
Слайд 5Общее понятие
Квадратичная функция – y=ax2 +bx+c
График функции – парабола с вершиной
в точке(m; n), где m= -b/2a, n=f(x)=am2+bm+c
Если a>0, то ветви параболы направлены вверх
Если a<0, то ветви параболы направлены вниз.
Прямая x=m является осью параболы
Если a>0, то ветви параболы направлены вверх
Если a<0, то ветви параболы направлены вниз.
Прямая x=m является осью параболы
Слайд 6Построение
Определить куда направлены ветви параболы.
Найти вершину параболы.
Найти точки пересечения параболы с
осью X.(приравнять функцию к нулю)
При необходимости взять еще несколько точек.
При необходимости взять еще несколько точек.
Слайд 8Решение
a=4, b=-6, c=7
D=b2-4ac
D=(-6)2-4*4*7
D=36-112
D=-76
D<0, значит уравнение не имеет корней.
Ответ: нисколько, корней нет.
Ответ: нисколько, корней нет.
Слайд 10Решение
По теореме Виета:
x1+x2=-b x1+x2=1
x1*x2=c x1*x2=-6
Получается, x1=3, x2=-2
Ответ: 3, -2.
Получается, x1=3, x2=-2
Ответ: 3, -2.
Слайд 14Решение
Опускаем перпендикуляры к оси Y и находим наименьшее и наибольшее значения
функции.
Ответ: -1- наименьшее зн., наибольшего не существует.
Ответ: -1- наименьшее зн., наибольшего не существует.
Слайд 16Решение
a=3, b=4, c=-4
D= b2-4ac
D=16+48=64
D>0, значит у уравнения
2 корня
x1=(-b+√64)/2a
x1=(-4+8)/6=0,6
x2=(-b-√64)/2a
x2=(-4-8)/6=-2
Ответ:-2
x1=(-b+√64)/2a
x1=(-4+8)/6=0,6
x2=(-b-√64)/2a
x2=(-4-8)/6=-2
Ответ:-2
