Подготовил: Дронова Инна Владимировна, учитель русского языка и литературы презентация

результат исследовательской деятельности

обобщающий урок русского языка

в этом одна из составляющих информационной технологии –
проектная деятельность.

Задачи: путем вовлечения учащихся в групповую работу и представления
творческих отчетов
закрепить понятие о слове как основной единице лексики;
совершенствовать умение правильно определять лексическое и грамматическое значение слова, отличать однозначные и многозначные слова;
формировать умение различать в тексте слова с точки зрения происхождения и употребления;
способствовать развитию мышления, умения строить правильное, последовательное, аргументированное высказывание;
содействовать воспитанию интереса и внимания к творческим усилиям товарищей, способности к взаимопониманию и адекватной оценке полученных результатов.

Спросят меня:
- Что похоже на море?
- Русский язык, - не замедлю с ответом.
Он, словно море, согреет зимою,
Дарит прохладу засушливым летом;
Воды его, разливаясь без края,
Блещут немеркнущим солнечным светом;
К людям хорошим в далекие страны
Катятся волны с горячим приветом.
Русский язык – безграничное море!
В глуби морской я дождался улова:
Выловил ключ, открывающий радость,-
Этим ключом стало русское слово»
М.Геттуев (балкарский поэт)

узком значении – совокупность слов, употребляемых в той или иной функциональной разновидности языка ( книжная лексика), в отдельном произведении ( лексика «Слова о полку Игореве».
Лексикология – раздел науки о языке,
изучающий лексику.
Лексикология

Описательная

историческая

словари

Лингвисти-
ческие

Энциклопеди-
ческие

Лингвокультурологическое направление лингвистики рассматривает проблемы изучения русского языка в тесной связи с проблемами нравственности и исторического сознания народа.

В нем все тоны и оттенки, все переходы звуков от самых твердых до самых нежных и мягких; он беспределен и может, живой как жизнь, обогащаться ежеминутно, почерпая, с одной стороны, высокие слова из языка церковно-библейского , а с другой стороны, выбирая на выбор меткие названья из бесчисленных своих наречий , рассыпанных по нашим провинциям, имея возможность таким образом в одной и той же речи восходить до высоты, недоступной никакому другому языку, и опускаться до простоты, ощутительной осязанию непонятливейшего человека…»

— но результаты жизни каждого по­коления остаются в языке — в наследие потомкам.
В сокровищницу родного слова складывает одно поколение за другим плоды глубоких сердечных движений, плоды исторических событий, верования, воззрения, следы прожитого горя и про­житой радости, — словом, весь след своей духовной жизни на­род бережно сохраняет в народном слове».

«Лингвокультурологического портрета слова», в который помещены исследовательские работы о словах.
Это пособие можно использовать при подготовке к ЕГЭ по русскому языку
( задания группы А3).
Чему мы должны научиться сегодня на уроке?
(Правильно определять лексические и грамматические признаки слова, соблюдать порядок лингвокультурологического анализа слова.)

(5 человек):
«Кладовые ценности народа»
(экскурс по словарям русского языка);

2 группа (5 человек):
«Вселенная в алфавитном порядке» (раскрыть понятие «лексикология», обозначить лексику с точки зрения происхождения и употребления );

3 группа (10 человек):
«Да, святозарны и лазорны…»
- защита портрета слова.

синтаксисом… .(По)древнегречески слово синтаксис ..значает» сост..вление, постр..ение, связь, уп..рядочен(н)ость».Значение это очень емк..е его трудн.. Выр..зить одним словом. Самое точное пожалуй последн.. «уп..рядочение». Синтаксис вносит строгий порядок в нашу речь связывая по определен(н)ым законам слова друг с другом составляя словосоч..тания и прдл..жения. Это необходимо для того что(бы) будучи средством общения точно передавала наши мысли.

теме «Лексикология», который должен состоять из теоретической части ( не менее 10 вопросов) и практической части ( 3 – 4 предложения).
Время на выполнение – 10 мин. Задание выполните на карточках в половину тетрадного листа (предложение и характеристика слова – на одной стороне, ответ – на другой).