Переход на Федеральные государственные образовательные стандарты презентация

И. И.

учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии);
ПООП – примерная основная образовательная программа,
(учебно-методическая документация, определяющая содержание и объем образования, планируемые результаты их освоения и соответствующие требования к условиям образовательного процесса, структурированные по учебным курсам, предметам, дисциплинам (модулям)).

ФГОС ВПО и рекомендованной ПООП с учетом потребностей реально сложившегося регионального рынка труда, на который ориентирована работа конкретного вуза, его традиций и достижений его научно-педагогической школы, а также с учетом запросов работодателей и специфики будущей профессиональной деятельности выпускника.

подготовки;
Примерная образовательная программа по направлениям подготовки (н/п)
(имеют рекомендательный характер).

документы

приказы

Проекты ФГОС ВПО: http://mon.gov.ru/
ПРОЕКТЫ
федеральные государственные образовательные стандарты

и технологии реализации образовательного процесса;
Системы деятельности преподавателей, обучающихся, организаторов образования;
Средства и технологии оценки и аттестации качества подготовки, обучающихся на всех этапах их обучения в вузе.

программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);
Календарный учебный график;
Программы практик и научно-исследовательской работы;

видов учебной нагрузки:
- семинарских занятий
- лабораторных работ
- курсовых проектов/работ
- внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- самостоятельной работы студентов в аудитории под контролем преподавателя
- домашних заданий
- контрольных работ
- практик
- НИР
- выпускных квалификационных работ.

способствуют развитию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся:
- интерактивных лекций;
- компьютерных стимуляций;
- анализу деловых ситуаций на основе кейс-метода и имитационных моделей;
- деловых и ролевых игр;
- психологических и иных тренингов;
- групповых дискуссий и проектов;
- обсуждению результатов работы студенческих исследовательских групп;
- участию в телеконференциях;
- иных технологий (в соответствии со спецификой программы подготовки)

стадиях освоения ООП (текущая и промежуточная аттестация обучающихся, итоговая государственная аттестация выпускников):
- Ситуационные задания на основе кейс-метода;
- Компетентно-ориентировочные тесты;
- Тесты практических умений;
-Портфолио;
- Иные оценочные средства (в соответствии с профессиональной спецификой программы подготовки);
План воспитательной работы со студентами и другие материалы, обеспечивающие формирование компетенций;
*-данный перечень может быть также использован при формировании учебно-методического комплекса.

ФГОС направления подготовки (н/п), ответственный - УМУ;
Составление шаблона учебного плана в части базовых дисциплин – ответственный УМУ;
Наполнение дисциплинами матрицы и РУП (на основе рабочих программ), ответственный –кафедра-разработчик;
Составление рабочего учебного плана (РУП) в соответствии с ФГОС, ответственный – кафедра –разработчик при поддержке УМУ;
Согласование РУП с кафедрами, привлекаемыми к реализации образовательной программы, ответственный – кафедра-разработчик;
Обсуждение РУП на Научно-методическом совете;
Утверждение РУП на Ученом Совете СГЭУ.

единица (36 часов).
В терминологии ФГОС
1 зачетная единица соответствует 1 кредит ECTS –Европейская система переноса и накопления кредитов (European Credit Transfer System)

«Менеджмент»

зачетными единицами существует определенная зависимость, но не всегда прямо пропорциональная.
Например, трудоемкость учебного цикла
Б.4 «Физическая культура» составляют
2 зачетные единицы.

России от 28.11.2002 года (№ 14-52-98 ин/13)

Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам общей трудоемкости продолжительностью по 45 минут (или 27 астрономическим часам).
Максимальный объем учебной нагрузки студента в неделю составляет 54 академических часа, т.е. 1,5 зачетные единицы.
Расчет трудоемкости дисциплины в зачетных единицах производится исходя из деления ее трудоемкости в академических часах на 36 с округлением до 0,5 по установленным правилам. Зачет по дисциплине и трудоемкость курсовых проектов (работ) входит в общую трудоемкость дисциплины в зачетных единицах.
Одна неделя практики выражается 1,5 зачетными единицами.
Один семестровый экзамен выражается 1 зачетной единицей (3 дня подготовки и 1 день экзамен).
Трудоемкость итоговой аттестации рассчитывается исходя из количества отведенных на нее недель: 1 неделя соответствует 1,5 зачетным единицам.

может быть менее 2 зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся).
При этом по дисциплинам, трудоемкость которых составляет 3 и более зачетных единиц, должна выставляться оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно»).

экзамен
Изучается в 1 семестре
4 ЗЕД – 36×4=144 часа – в т.ч. экзамен 1 ЗЕД – 36 часов, т.е.
остается 108 часов
(бакалавриат)

54 часа 54 часа
(аудиторная (самостоятельная работа)
нагрузка)
Раньше по ГОС – 144 часа
72 аудиторных
72 самостоятельная работа

– зачет
экзамен – 1ЗЕД
зачет
экзамен 1 – ЗЕД
10 ЗЕД (360 часов) в т. ч. 2 ЗЕД экзамен (72 часа), т. е. остается
288 часов


144 аудиторных часа 144 самостоятельная работа


на 4 семестра

направленных на формирование компетенций и интеграции их в целостную функциональную систему должно быть уделено особое внимание.

технологии, проблемно-ориентированную самостоятельную работу обучающихся

обеспечивающие гарантии качества подготовки обучающихся на всех этапах образовательного процесса.
Компетентностный подход предполагает перестройку контрольно-оценочной составляющей образовательного процесса. Сущность перестройки состоит в переходе от оценки знаний к оценке компетенций как результатов образования.

получить достоверную информацию о качестве подготовки:
ситуационные задания на основе кейс-метода;
компетентностно-ориентированные тесты;
тесты практических умений;
Портфолио;
другие оценочные средства, учитывающие профессиональную специфику образовательной программы.

направлению подготовки… Описание основных признаков проявления каждой компетенции (в соответствии с принятой структурой компетенции: знать, уметь, владеть), которые должен продемонстрировать обучающийся на разных этапах освоения ООП, и названия учебных дисциплин, курсов, модулей, практик, научно-исследовательской работы, направленных на формирование данной компетенции

и рекламе»

ФГОС

Зависит от их появления

Зависит от преподавателя

и учебно-методических материалов

до 1 февраля 2011 г.

ЧЕМ ОБУСЛОВЛЕНЫ СРОКИ ОКОНЧАНИЯ ?

Обязательством для ВУЗов объявления приема на основе размещенных на сайте СГЭУ материалов для подготовки по конкретным ООП

разработки учебных планов, учебных и учебно-методических материалов

начнем работу,

Тем более

НАС ОЖИДАЕТ
БОЛЬШАЯ ДРУЖНАЯ РАБОТА,
НО