- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ПЕДСОВЕТ презентация
Содержание
- 1. ПЕДСОВЕТ
- 2. Стадии адапции. 1стадия. В новых условиях
- 3. 2 стадия. Неустойчивая адаптация. Активность симпатической
- 4. 3 стадия. Социально- психологическая адаптация. Через
- 5. Участники: Учителя начальной школы Учителя –
- 6. Особенности обучения в 5-х классах:
- 7. Коллективное изучение трудностей обучения пятиклассников; Выявление причин,
- 8. ХОД ПЕДСОВЕТА: Целевая установка; Выступление участников с
- 9. Проблемы качества подготовки: Критический уровень навыков самостоятельной
- 10. Проблемы преподавания Отсутствие средств обратной связи Ведущая
- 11. Проблемы воспитательной работы Формальное ведение дневников Неудовлетворительная
Слайд 1ПЕДСОВЕТ
«Преемственность в обучении учащихся 5-х классов»
(адаптация пятиклассников в среднем звене)
Слайд 2Стадии адапции.
1стадия.
В новых условиях усиливается тревога, активизируется симпатический отдел нервной
системы, что приводит к бурной реакции и напряжению всех систем организма. Возникает физиологическая буря.
Слайд 3
2 стадия. Неустойчивая адаптация.
Активность симпатической нервной системы приводит к активизации коркового
слоя надпочечников. Гормоны, которые вырабатывают надпочечники, усиливают все обменные процессы, в результате организм может лучше приспособиться к стрессам. Наступает период неустойчивой адаптации, однако, организм ребенка платит большую цену за повышенный уровень обмена веществ и работу в авральном режиме. Результаты могут быть различными: снижение тревожности или усиление проблем.Если системы ребенка адаптировались, то начинается процесс роста результатов, если не справился с напряжением, то наступает спад во всех системах, падает интерес, мотивация, самооценка, эмоциональное состояние ухудщшается.
Слайд 4
3 стадия. Социально- психологическая адаптация.
Через 2 месяца адапция должна стать дожна
стать устойчивой, стихает тревога, приходит удовлетворение отношениями, учащийся чувствует себя защищенным, справляется с учебным материалом, результаты нормализуются.
Проблемы адаптации проявляются: сильная тревога, плаксивость, головная боль, снижение аппетита.
Эмоциональные проблемы: раздражительность, обидчивость, тревога, страх неуспеть, сделать что-то не так нужно., перевозбуждение, гиперактивность, беготня, нарушения дисциплины, грубость, агрессивность.
Проблемы адаптации проявляются: сильная тревога, плаксивость, головная боль, снижение аппетита.
Эмоциональные проблемы: раздражительность, обидчивость, тревога, страх неуспеть, сделать что-то не так нужно., перевозбуждение, гиперактивность, беготня, нарушения дисциплины, грубость, агрессивность.
Слайд 5Участники:
Учителя начальной школы
Учителя – предметники 5-х классов
Классные руководители 5-х классов
Библиотекарь
Психолог
Социальный
педагог
Администрация
Администрация
Слайд 6Особенности обучения в 5-х классах:
Проблема перехода учеников из
начальной школы в школу второй ступени или проблема преемственности в обучении заключается:
Педагогический аспект – ученики в 5- м классе снижают показатели обученности;
встречаются с большим числом учителей, предметов, технологий и требований;
Психологический аспект – происходит процесс смены ведущей деятельности;
- формируется новая социальная позиция.
встречаются с большим числом учителей, предметов, технологий и требований;
Психологический аспект – происходит процесс смены ведущей деятельности;
- формируется новая социальная позиция.
Слайд 7Коллективное изучение трудностей обучения пятиклассников;
Выявление причин, вызывающих затруднения у учеников и
учителей;
Разработка учебно-воспитательных и управленческих мер по устранению этих причин.
Разработка учебно-воспитательных и управленческих мер по устранению этих причин.
Цель проведения педсовета:
Слайд 8ХОД ПЕДСОВЕТА:
Целевая установка;
Выступление участников с материалами наблюдений: учителя 5-х, 1-х классов,
завучи, соцпедагог, психолог.
Формулировка проблемы;
Обсуждение путей решения проблем
Решение педсовета.
Формулировка проблемы;
Обсуждение путей решения проблем
Решение педсовета.
Слайд 9Проблемы качества подготовки:
Критический уровень навыков самостоятельной работы
Отсутствие роста техники чтения;
Отставание в
овладении общеучебными умениями и навыками;
Пассивность учащихся
Отсутствие навыков выполнения домашних заданий
Пассивность учащихся
Отсутствие навыков выполнения домашних заданий
Слайд 10Проблемы преподавания
Отсутствие средств обратной связи
Ведущая роль фронтальной работы
Неудовлетворительное знание особенностей учащихся
Бессистемность
индивидуальной и дифференцированной работы
Слабая связь с родителями
Формальность отношений «учитель- ученик»
Слабая связь с родителями
Формальность отношений «учитель- ученик»
Слайд 11Проблемы воспитательной работы
Формальное ведение дневников
Неудовлетворительная связь с родителями
Формальные отношения «Учитель –
классный руководитель»
Формализм в выборе форм воспитательной работы
Заниженная оценка родителями деятельности классных руководителей
Формализм в выборе форм воспитательной работы
Заниженная оценка родителями деятельности классных руководителей
