с педагогическими затруднениям
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Педагогический совет Подходы к организации работы с педагогическими затруднениям презентация
Содержание
- 1. Педагогический совет Подходы к организации работы с педагогическими затруднениям
- 2. Оказание методической помощи педагогам, имеющим затруднения в педагогической деятельности. Цель :
- 3. Без стремления к педагогическому росту
- 4. «У коровы-2, у овцы -2,
- 5. ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ НА ПЕДСОВЕТЕ:
- 6. Деловая игра
- 7. Педагогические затруднения
- 8. Деловая игра
- 9. Деловая игра
- 10. Деловая игра
- 11. Каждый палец — это какая то позиция,
- 12. Благодарим за работу !
Оказание методической помощи педагогам, имеющим затруднения в педагогической деятельности. Цель :
Слайд 1Центр дополнительного образования для детей «Радуга»
Педагогический совет Подходы к организации работы
Слайд 2Оказание методической помощи педагогам, имеющим затруднения в педагогической деятельности.
Цель :
Слайд 3
Без стремления к педагогическому росту
педагог неизбежно попадает во власть
трех демонов:
механичности,
рутинности,
банальности.
Он деревенеет, каменеет, опускается.
А.Дистерверг
Слайд 4 «У коровы-2, у овцы -2,
у свиньи -3,
у собаки -3,
у кошки -3,
у кукушки -4,
у петуха -8,
а у ослика - сколько?»
у кошки -3,
у кукушки -4,
у петуха -8,
а у ослика - сколько?»
Педагогический
настрой:
Слайд 11Каждый палец —
это какая то позиция,
по которой необходимо высказать
свое
мнение:
большой — для меня это важно и интересно …
указательный — я получил конкретные рекомендации…
средний — мне было трудно (не понравилось)…
безымянный — моя оценка
психологической атмосферы…
мизинец — для меня было недостаточно…
большой — для меня это важно и интересно …
указательный — я получил конкретные рекомендации…
средний — мне было трудно (не понравилось)…
безымянный — моя оценка
психологической атмосферы…
мизинец — для меня было недостаточно…
Рефлексия
